睡前故事：與夢想一起飛舞（下）

實用技巧ABC

一歲前的寶寶是通過感官來學習的。6個月左右的寶寶會用咬、啃等動作來探索書本，隨著寶寶手部動作發展逐漸成熟，他們開始會用拍、打的方式來學習成人翻書的動作。到了10個月左右，寶寶對書的興趣開始轉移到書的內內容上，這時，寶寶己經懂得書與一般的玩具是不一樣的。

兩歲多的寶寶己經有能力理解情節簡單的故事，但剛開始閱讀故事性讀物時，你不必堅持從頭講到結束，因為這個階段的寶寶往往會對圖畫上的細節十分關心，因此，你也可以采取靈活多變的手段，有時不妨讓寶寶來主導親子共讀的過程。

實用技巧1：選擇有重復性情節的故事
在剛開始講故事的階段，故事情節具有重復性的圖畫書尤其會受到寶寶的青睐，因為這一類的故事不但可幫助寶寶更容易地預測故事的進行，也可以幫助寶寶記憶，從而增強他的記憶力。當你念到那些不斷重復出現的片斷時，寶寶一定會特別的興奮，忍不住跟著念念有詞，而這些他所熟悉的句型也會漸漸地被他運用到各種生活情境中去，當寶寶不知不覺地出口成章時，你一定會感到驚喜。

實用技巧2：你與寶寶可創造不同的結局
掌握這一實用技巧對你而言很重要！有時候，圖畫故事書本身只是一個“基礎”，你與寶寶可在此基礎進行創造，隨心所欲地發揮自己的想像力，比如把小矮人描述成中國式的、日本式的、太空式的，隨後情節也會發生一些變化，你也可以讓寶寶創造屬於自己個人色彩的白雪公主，7個小矮人分別擁有不同的顏色，於是，故事的情節、結局也就變成了好多種。

實用技巧3：與寶寶一起討論或演出故事的內容
對於2-3歲的寶寶，你可以在講完了故事之後，問他：你喜不喜歡這個故事呀？你知道這個故事告訴我們什麼嗎？為什麼故事的結局會這樣？你能另外編一個新的結局嗎？你最喜歡故事中的哪一個人？

通過不同的故事，你還可以讓寶寶懂得什麼叫做分享，什麼是同情與憤怒，甚至與寶寶一起重復書中的對話。如果故事情節簡單的話，你不妨與寶寶一起動手制作簡單的道具，演出故事中的一個片斷。這樣，寶寶從中獲得的快樂就更多了。

實用技巧4：學會提問
上海浦南幼兒園的徐雯老師有著豐富的教學經驗，她認為年輕父母給寶寶講故事時，可 沿著圖畫故事書的情節線索，緊扣主人公心理活動來提問，比如給孩子講《小刺猬學時毛》的故事時，我就 住“小刺猬燙了頭發後心情怎麼樣”“發生了那麼多事後小刺猬怎麼想？為什麼小刺猬不想燙頭發了？等問題，引導孩子感受和理解。

徐雯老師認為，父母也可以根據寶寶的年齡特點來提問。對於低年齡的寶寶提問要簡單扼要，比如《早上好》的故事，先讓寶寶看圖書，再提出：安安看見了誰？小公雞對安安說什麼等問題，有時，講一段故事後提出問題，讓寶寶找出相應的圖片來回答。這樣能促使寶寶仔細觀察人物的動作、表情、理解畫面的內容。你最好把提問當作游戲，當寶寶回答不出時，你可提出輔助性的問題進行引導，以拓展寶寶的思路，按照寶寶的認知能力的發展規律，父母的提問要由淺 入深。

如給孩子講《怪貓》的故事時，我提出了這是什麼？怎麼只有腳沒有頭？這是誰的腳？等問題，一步步引導寶寶由易到難不斷思考。

你必須注意的幾個細節

1、為小嬰兒選書時，要注意材質堅韌耐磨，經得起寶寶的啃、咬、撕等，書角用圓弧設計的童書不會傷著寶寶。為使寶寶將閱讀的的重心放在主題上，應選擇頁面的背景單純，沒有加入太多的細節的圖書。

2、選擇適合寶寶的年齡的讀物，封面及內頁印刷清楚、精美不要有反光，以免影響寶寶的視力。

3、仔細檢查一下書籍的裝訂是否穩妥，會不會弄傷寶寶的手。字體要大小適中，如果是小嬰兒，字體要大且清楚、正確。

4、小寶寶一般都對色彩鮮艷的大幅圖片感興趣，選書時要注意圖片的質量，色彩、線條的效果，不要出現有血腥、怪異、暴力的文字或畫面。大一點的孩子可接受各種不同色彩構圖，書中的文字排版和圖片相互呼應，使孩子容易進入故事。

5、講完故事後要有意識地把故事與寶寶的生活經驗連接起來，強調書中主人公的好的行為。

6、沒有文字的圖畫書和卡片，也有著很大的想像的空間。

策劃、執行：張湄
摘自《為了孩子》