教0歲寶寶說話（下）

教不同月齡的寶寶說話

無論你和寶寶在做些什麼，都能激發他的語言發展

語言的材料分布在日常生活中，爸媽要做的是“花時間”。

寶寶身處的語言環境十分重要。其實語言環境的創設並不是刻意的，在日常例行的活動中，就有很多教寶寶學習說話的機會。

爸媽在照料寶寶吃喝，陪伴寶寶玩耍時都能教寶寶說話；也可以對寶寶說說自己正在做的事情。對寶寶說當下正在發生的事，這是為了讓寶寶把他看到、聽到、摸到、聞到、嘗到的東西和爸媽所說的話聯系起來。這些例行的活動，有的甚至每天都會發生，在不斷的重復中寶寶發展著他的理解能力。

smart point：寶寶詞匯增多靠的是什麼？
一是寶寶日益娴熟的對發音的控制；另外就是認知的提升。認識的東西越來越多，並且把發音和認識的東西匹配起來，詞匯當然就增多了。

如何抓住寶寶的注意力

其實和大人一樣，寶寶也是對自己感興趣的東西才樂意去學習。但到底什麼東西是寶寶感興趣的呢？讓寶寶帶領你是很好地了解他的方法。另外，需要注意的是，伴隨肢體動作的語言要比光有肢體動作更能保持寶寶的興趣。

對寶寶說他感興趣的東西

把寶寶抱在懷裡，即便只是在房間裡隨處轉轉，他也會對某些東西表現出想知道了解的傾向，這個時候爸媽就可以用語言為寶寶介紹。

隨著寶寶會坐、會爬以後，可以探索的范圍更為廣泛了。當他坐著把玩某樣東西時；爬、爬、爬四處翻看東西時，爸媽們都可以順著寶寶的“思路”對他說話，和他互動。
只要寶寶在聽，就可以不斷和他說話、和他玩，注意語言和身體姿勢都要聚焦在他正在注意的東西上，不要叉開話題說其他事。

注意觀察寶寶的反應，他會用微笑或肢體語言告訴你——他是否很享受和你的互動。如果他表現出不開心，或者疲倦了，爸媽應該就此打住，不要強迫寶寶做他不喜歡、沒興趣的事情。

讀懂寶寶的意思

在寶寶還不會說話以前，經常使用非語言的姿勢去表示願望和需要。

在1歲以前，寶寶通常采取“指向”、“給予”、“展示”、“求助”等身體姿勢與發聲示意相結合來做某種表達。這時候，也是同寶寶互動的好機會，代替寶寶說出他此刻用姿勢表達的話，也能很好地發展寶寶的語言理解能力。

要了解寶寶的意思其實並不難，多把注意力放在寶寶身上，傾聽他的“咿咿呀呀”和咕哝，同寶寶交流時要注視他的眼睛，面對面能夠更好地溝通。

0-6月齡

讓寶寶愉快地笑出聲音

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3月齡時寶寶聽到聲音會不會轉頭朝向聲音發出的地方？

寶寶3月齡時會根據音調和語氣來估摸爸媽的情緒。5月齡時會發出更多不同的聲音，會尖叫、大叫、大笑，一直玩發音的游戲。6月齡時則非常喜歡在睡覺前玩發音游戲。

本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法

讓寶寶多看、多摸、多感覺；
指導寶寶聽各種聲音，音樂、玩具的聲音、家裡其他能發出聲音的東西；
爸媽可以咯吱寶寶癢癢，讓寶寶愉快地笑出聲音來；
一邊唱童謠一邊抱著寶寶散步；
要給寶寶看到的東西，要放在同他視線一樣高，距離20~30厘米處；
對不太會發音的寶寶，媽媽可以對寶寶多發一些簡單的元音；
爸媽和寶寶可以臉對臉，讓寶寶多看爸媽是如何發音的；
媽媽拿著玩具娃娃，假扮娃娃對寶寶說話。寶寶喜歡會動的東西，可以使用手偶娃娃一邊說話一邊動；
多多呼喚寶寶的名字；
寶寶發“啊啊”、“嗚嗚”時，媽媽可以立刻回應寶寶“寶寶想說話啊~”。媽媽高興傾聽，寶寶會更想說話。

smart point：常對寶寶說話的爸媽是怎麼做的

運用較多的形容詞；
喜歡對寶寶述說事情的原委，告訴寶寶來龍去脈；
不只是簡單地對寶寶說“行”或“不行”；
在說話的同時運用更多的肢體語言；
很注重寶寶的回應。

smart point：寶寶越表揚越愛學

快樂的環境是寶寶最佳的心理成長環境，要讓寶寶覺得學習語言是件快樂的事情，寶寶才會更有干勁。爸媽在寶寶玩耍獲得成功時、取得進步時，都要適時地贊美寶寶，可以通過擁抱、微笑讓他知道你很重視他，很喜歡和他講話。

與寶寶分享他的快樂是對寶寶認知活動和語言發展最優的反饋和強化，這會讓寶寶自信滿滿，當然想要繼續學習新東西。寶寶心理的一個重要特點就是“依賴性”，他無法自己給予自己肯定，因此來自親密照顧者的鼓勵是他學習的重要動力。

媽媽與新生兒間的“交談”

新生寶寶的發音有4種類型：因為困倦饑餓發出的聲音；眼對眼看到自己的媽媽發出的正性快樂的聲音；因為痛苦、不開心發出的聲音；因為排洩、伸展身體而發出的用力氣的聲音。而媽媽則用語言、撫摸、摟抱、拍打、搖晃寶寶來回應。

6-9月齡

讓寶寶懂得物體恆存和因果關系

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會不會模仿大人，並且用聲音引起別人的注意？

6-9月齡的寶寶表情豐富，喜歡別人逗笑。可以重復發出輔音和元音相結合的音節。寶寶會伴隨著身體的自發運動時出現“咿呀作語”，這表示寶寶處於很舒適的狀態。能發出更多的元音和輔音，發音器官得到練習，並發出元音和輔音相結合的音節。

本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法

6月齡出現發聲－傾聽的間歇，表示寶寶想積極參與和爸媽的互動，爸媽要注意傾聽和回應；

可以多多玩躲貓貓、捉迷藏的游戲，寶寶明白“物體恆存”的道理後才會學會給物體進行語言上的“命名”；

給寶寶玩那些敲弄、搖晃後、拉扯後能有反應和效果的玩具讓寶寶明白因果關系，發展他的理解力；

媽媽發音，讓寶寶看著自己的臉學習；

媽媽發出“哇哇”的聲音時，可以把寶寶的小手貼放在自己的臉上，然後把自己的手放在寶寶的臉上，一邊拍一邊發“哇哇”，看寶寶是否會發“哇哇”並和媽媽的動作合拍；

利用圖畫書和寶寶說話，讓他想起看到過的實物；

讓寶寶照鏡子，照鏡子時寶寶會發出比平時更多的音；

說到什麼時，就幫助寶寶用手比劃出來；

幫助寶寶說出他用手勢、姿勢指示的東西名稱。

在1歲內一個非常重要的任務就是幫助寶寶傾聽

寶寶是從“聽”中學說話，也必須學會聽。聽辨各種聲音的不同也和說話能力密切相關。可以隨時提醒寶寶注意周邊環境中的聲音。比如：時鐘的聲音；拍手的聲音；爸媽還可以敲擊不同材質的東西讓寶寶聽一聽。

給寶寶聽音樂，特別是古典音樂也可以促進寶寶的語言發展，特別是語言理解能力，因為掌管語言理解力與音樂理解力的大腦區域是同一個區域。早早讓寶寶聆聽、接觸品質好的東西，耳濡目染，不斷滲透，可以為寶寶日後的良好品位奠定基礎。

9-12月齡

寶寶的模仿力更強了，1歲時能聽從指令了

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會不會看著對他說話的人並表現出想要溝通？

9-12月齡的寶寶一口氣能發很多音，模仿能力也變強。在發音中已經有不少聽起來像“字”的聲音。記憶力和理解力也發展很快。

本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法

爸媽可以幫助寶寶運用聲音和手勢溝通。就是在寶寶發音時，幫著寶寶比劃；

寶寶看到喜歡的東西或知道的東西會發出“啊……啊”聲，爸媽要幫寶寶表達出來，認可寶寶的感情；

陪伴寶寶看圖畫書、電視節目，對他說書中、電視中的東西，讓他進行不斷重復認識；

多帶寶寶外出見識新鮮玩意，觀察花草、小動物；

多多進行模仿游戲，如教寶寶說“拜拜”等有關基本社交禮儀的游戲；

鍛煉寶寶的記憶力，可以把玩具當著他的面藏起來，然後讓他找；

把玩具交給寶寶，然後叫寶寶還給你；

在12月齡時，可以玩指令游戲，問寶寶“某某在哪裡啊？”測試寶寶是不是知道某個詞；
還可以和寶寶玩一些可以學習物體性質的玩具，比如比較體積大小的玩具。

每天固定的經典時間建立寶寶的語言品位

教寶寶說話，除了保證寶寶每天聽到一定數量的詞匯，還要注意輸入語言的質量。高質量的語言就是那些經過提煉、加工的書面語言。

每天可以固定一個時間，把寶寶抱在懷裡，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規范化、具有韻律且優美的語言會在寶寶的大腦裡形成印刻。隨著時間的推移，不斷滲透，雖然寶寶不能完全理解意思，但能幫助寶寶逐步建立語言方面良好的品位。

在給寶寶念圖畫書、詩歌、童謠的時候，爸媽都會特別注意自己的語音、語調。這對發展寶寶的聽力、發音也很有好處。給寶寶念書的時間永遠不會太早。

圖畫書中的東西可以是平時生活中接觸不到的，給予寶寶新刺激，增加新的詞匯；也可以是平時經常接觸的東西，幫助他建立聯系，他也會因為認識圖片上的事物而高興，有成就感激發他進一步學習。

本文由《聰明寶寶》雜志社提供