10個月寶寶家庭教育指導

　　用手指表示1 歲

目的：建立最原始的數概念。

方法：當家長問孩子“你幾歲了？”時，要教他豎起食指表示自己 1 歲。幾次以後，當再問孩子幾歲時，他便會豎起食指表示“1”。此後,可變更對象，強化“1”的概念，如一個蘋果，一塊餅干，一個玩具……，當問他這是幾個蘋果時，他就用食指表示“1”。

繼續模仿發音，理解語言

目的：擴大與周圍人的接觸和對話，培養語言能力。

方法：繼續練習模仿發音，能使用有意義的單詞，如“爸爸”、“媽媽”之類的稱呼。也訓練他說一些簡單動詞 ，如“走”、“坐”、“站”等 ，在引導他模仿發音後要誘導他主動地發出單字的輔音。觀察是否見父親叫“爸爸”，見母親叫“媽媽”。在與小兒的接觸中，還要通過語言和示范的動作，教孩子怎麼做。如坐、走、看等。培養孩子能理解更多的語言。

培養寶寶生活自理能力

  目的：逐步掌握生活自理力，增進交往中的獨立性。

  方法：在培養定時睡眠，定時進食，大便坐盆，定時小便、使用小勺和用杯喝水的基礎上，進一步學會能配合大人穿、脫衣服（如穿上衣知道把胳膊伸入袖內等）和自己捧杯喝水的良好習慣，開始時允許孩子灑漏，慢慢地越來越熟練後，便不再灑漏。家長應放手讓孩子練習自己做。

手是大腦的老師

9個月的寶寶逐漸向身體的大動作發展，此時手的精細動作也有了一定程度的發展，他們的五指已能分工、配合，並能夠根據物體的外形特征較為靈活地運用自己的雙手。他們的做和想是聯系在一起的，是在做中想，邊做邊想，因此說，兒童動作的發展，特別是手部動作的發展是兒童智力發展的外部標志，他們的敲、丟、扔、撿、碰、推和拉都是在學習，在為將來的創造性活動積累經驗，奠定基礎。

寶寶都是學習的天才

小寶寶出生時不僅有視力而且還有視覺偏好，他喜歡鮮艷的顏色，對比分明的圖案，喜歡看輪廓清晰而復雜的畫面，特別鐘情於人的笑臉。小寶寶還有聽覺分辨能力，能夠區分人的說話聲和其他聲音，能夠辨別出鈴铛聲和蜂鳴聲，對媽媽的聲音尤其偏愛，對在媽媽肚子裡曾聽過的樂曲更是情有獨鐘。除此之外，他還有有非常敏感的味覺、嗅覺和觸覺，以及學習和記憶的能力。

這些豐富的感覺能力是小寶寶學習的基礎，更可貴的是他還有旺盛的學習欲望。你在床邊放一件漂亮的玩具，他必然定睛去看；你在旁邊搖動搖鈴，他必然定神傾聽。寶寶本能的要去專注於周圍環境中新鮮的刺激。隨著年齡的增加和本領的提高，孩子學習的天性也越發高漲，你帶他到戶外轉一圈，他就總盼著再出去欣賞這美麗的世界；你擋住了電視屏幕，他就會歪身扭頭夠過去看；聽到大人高談闊論，他會停下自己的活動，洗耳恭聽你們的高見。

再長大一些，寶寶熱衷於跟媽媽一起讀書，還主動伸手翻篇兒；他會央求你給他講故事，而且百聽不厭；他會翻遍家中的抽屜、櫃廚以及廚房、廁所的各個角落，尤其是家長明令禁止的那些神秘地帶；他會不斷地模仿家長的動作、語言和表情，會不斷的制造麻煩，不斷問這問那。

所有的這一切都代表著孩子學習能力的進步，家長一定要認清寶寶簡單活動背後蘊涵的求知欲望，給他提供足夠的機會和恰當的幫助，讓寶寶享受到學習和進步的喜悅。

培養寶寶多體位活動

在小兒活動欄內，訓練由坐位主動拉欄桿站起，接著練習讓小兒自己扶欄蹲下去拾玩具，拾了玩具訓練再坐下，最後還練習從坐位躺下成俯位，還可接著訓練翻身打滾。