兒童興趣萌芽的培養！

　　兒童心理學表明，孩子從一出生，就是一個對環境有著濃厚興趣的積極探索者。面對五彩缤紛的世界，覺得一切都是那麼新奇與神秘，這種新奇感與神秘感激發了他探索世界的興趣，促使他去尋找答案，學到了任何人也代替不了的知識，促進了各方面智力的發展。也許有人會質問，既然孩子對萬物有這麼多的興趣，為什麼到後來這種探索世界的熱情消失了呢?或者說我怎麼看不到他身上存在哪些興趣呢?

興趣的發展有三種情況：一種是自覺地延續，憑著這種強烈的、旺盛的、持續的求知欲，不斷主動地學習，鞏固和發展這種興趣，當然還要父母最基本的支持;一種是自發地熄滅，當失去好奇心的時候，或沒有新的刺激、沒有良好的環境激發的時候，興趣也就象轉瞬即逝的火花一樣消失了;一種是人為的阻礙，這通常表現為被一些不懂兒童心理學、沒有家庭教育觀念的家長們輕易地扼殺在搖籃之中了。可見，孩子一開始對事物產生的興趣就象還在孕育中的幼芽，脆弱而又不穩固，稍不加注意就會被不留心的家長忽視或踩死;若不去給它澆灌施肥，不去小心呵護，就會夭折。這樣的話，當然覺得自己的孩子對什麼都沒興趣了。

而興趣卻是學習的動力，成功的基石。美國心理學家伯克曼說：“興趣是人們行為的動力。”有了某種興趣，才能積極地、主動地、充滿熱情地去發展這種行為。縱觀矚目舉世的科學家的童年，如達爾文整日觀察花鳥蟲魚，牛頓看蘋果落地，愛迪生孵蛋的故事，諾貝爾對火藥的著迷，就說明了他們從小對未知世界產生強烈的興趣，推動著他們不斷學習探索研究，說明了童年時代產生的興趣導致一個人將來的成功。既然兒時的興趣這麼重要，又這麼不易維持，父母們該如何去發現、挖掘、培育興趣的幼苗，使之長成參天大樹.

當發現了這種興趣亮點時，家長就要不失時機地把它挖掘出來，創設各種情境或條件加以引導，有意識地去培養，以鞏固延續這種興趣的幼芽。