通過畫畫培養幼兒的創造力

兒童畫應以發展幼兒豐富的想象力創造力為根本出發點，鼓勵他們敞開理想的心扉，展開想象的翅膀。

心理學家認為，兒童在興趣盎然的狀態下學習，觀察力敏銳，記憶力增強，想象力豐富，會興致勃勃，心情愉快地去學習，表現出個性的積極性和創造性。

因此，作為父母，應針對兒童的心理特點和興趣特點，采取相應的措施來激發兒童的學習興趣。

（一）示范法：在活動中充分發揮父母的示范作用，潑墨揮毫，勾畫出一幅幅栩栩如生的圖畫，從直觀上引導幼兒對繪畫的興趣與激情，充分調動幼兒的積極性，又活躍了學習氣氛。

（二）誘導法：其特點是利用做游戲、唱兒歌、猜謎語、講故事等多種方法，把一些風景名勝、城市風光、風土人情有意地向兒童灌輸，使幼兒學中有樂，不知不覺地激發兒童的興趣，循循善誘，提高兒童的思維能力和創造能力。

（三）延伸法：帶幼兒參觀畫展、名勝古跡和博物館等活動，通過參觀培養幼兒的審美觀和審美情趣，實現由欣賞到創作的轉化，不斷提高兒童對美術的學習興趣和欣賞能力，使幼兒的學習活動向課外延伸拓展，使幼兒生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現，在激發興趣的基礎上，進一步挖掘幼兒的想象力和創造力。

尊重個性，發展幼兒的創造力

據研究表明，兒童的大膽、自由和富有創造力的思維大大超過成年人，他們很少受到常規或客觀情理的束縛和制約。因此，要有意識地挖掘和培養兒童的創造潛能。 培養兒童繪畫想象力和創造力，父母應創造有利於兒童觀察了解周圍事物的條件，開闊兒童的眼界，利用一切場合和機會灌輸知識，加強欣賞教育，啟迪創造性思維。

首先讓兒童聽故事，收看有關電視節目，閱讀書籍、報刊，帶幼兒參觀郊游、參與社會公益活動等，使其獲得“感知材料”。然後給寓言故事、童話、兒歌、詩詞歌曲作插圖，配連環畫或獨幅畫，根據現實生活進行實地考察，作寫生、速記、默寫、記寫等“感知材料”的“復蘇”練習。

總之，兒童畫應以發展幼兒豐富的想象力創造力為根本出發點，鼓勵他們敞開理想的心扉，展開想象的翅膀。要以兒童畫創作來帶動兒童畫畫的興趣，啟發兒童畫想象畫和創作畫，寓美、德、智於兒童畫的想象創造之中，促進幼兒身心全面健康的發展，使幼兒真正具有個性的創新精神和實踐能力。