如何開發孩子的語言能力

口語表達能力在兒童生長發育過程中非常重要，家長要重視寶寶練習口語的最佳時機，好好把握，為其今後的口語表達方面打下教育基礎，提升幼兒的語言能力。

語言能力是兒童生長發育過程中至關重要的一環，有了最初的口語表達能力，才能進一步開展交流，溝通等社會行為。嬰幼兒期是寶寶練習口語的最佳時機，如果家長能重視寶寶學說話的這一時期，正確引導，在此時培養寶寶的口語表達能力，可為其打下教育基礎，以提升寶寶的語言能力。

1、創造豐富的語言環境

語言發展與環境有密切的關系，因此父母在照顧幼兒時，應盡可能和幼兒說話。例如日常生活中可跟幼兒說“這是眼睛”、“鼻子在哪裡”等，從幼兒6個月大開始，可以帶著他一起閱讀，跟孩子說故事，讓大量的詞匯不斷進入孩子的耳朵裡。當幼兒主動要求爸爸媽媽念故事時，家長最好能回應幼兒的要求，並且重復地念給孩子聽，讓孩子養成閱讀的興趣。

2、注意說話技巧

使用標准中文發音，不要用方言或兒化語。因為中文與將來孩子入學後閱讀及語言學習銜接較為連貫。當幼兒剛開始學習說話時，父母對幼兒說話應清晰且標准，讓幼兒有正確的學習范本。

3、聽兒歌、看卡通

幼兒非常喜歡具有節奏的韻律及跳動的畫面，建議父母可以帶幼兒跟著音樂或畫面一起唱唱跳跳，寶寶雖然不一定懂歌詞的含義，但對於律動的學習，他們會非常喜愛，無形中也可培養孩子區分字、詞、音節的能力，對幼兒日後學習發音有很大的幫助。

4、回答問題

多與幼兒對答，問問孩子“這是什麼”、“你喜歡爸爸媽媽對不對”，鼓勵孩子盡量用完整的句子回答，取代以“是”或“不是”來回答的簡短句子，借此培養孩子認真聽別人說話的能力及學習大量的詞匯。

5、買東西

帶幼兒外出購物，和他一起挑選物品，即使只有少量物品，也能讓孩子有參與感，了解商品名稱及學習更多的字，還可以借此增加幼兒的記憶與觀察能力。

6、戶外活動

幼兒對於外面新鮮的事物很好奇，不妨盡量多帶孩子出去走走，讓他們能學習更多的事物；回家後，父母也可和孩子討論外出時發生的事情。幼兒都喜歡外出活動，他們也會牢記外出等對於他們來說比較特別的事物，而且通過反復的行為，可以讓幼兒學習更多的詞匯。

7、編故事

父母可以和幼兒講他曾經做過的事情，雖然寶寶不一定有印象，但他會很願意聽你說，例如他曾經怎樣在媽媽的肚子裡“運動”，出生時哇哇大哭的樣子，或是什麼時候開始第一次叫爸爸媽媽這個方式可以豐富幼兒的想象力，提高其表達能力，在沒有圖書解說的情況下，孩子會聽得更專心。

8、幫孩子說完整的句子

寶寶呀呀學語時所說的話，大多都是幾個簡單的詞，卻包含很多內容，例如“要吃餅干”、“看爸爸”等，他們總希望大人能理解他們的意思，照顧者應幫助孩子說出他想說的完整句子，然後讓幼兒跟著說一遍，教孩子完整的表達方式。

9、適時鼓勵

當幼兒會運用新的詞匯時，別忘了馬上鼓勵他，盡可能運用不同的詞語，這也會讓孩子有動機想要學習說更多的詞匯。

10、使用概念用語

對於1歲半以後的幼兒，你可以配合日常生活所發生的事情，隨時讓他理解概念用語的含義和用法。例如“上下”，可跟他說“把蘋果放在桌子上”；“中間”可說“寶寶坐在爸爸和媽媽中間”；“快慢”可說“車子跑得好快”等，一旦幼兒對這些基本概念有了初步的了解，就能更恰當的使用文字述敘。

幼兒的語言能力大部分是環境所造成的，父母應盡可能在孩子能夠發揮潛能時，大量為他輸入更多的詞匯。對孩子說的話越多，越能讓他提早學會表達。提升幼兒的語言智能，其實從出生就可以開始了，唯有用心與耐心，才能讓孩子學得更快、更好！

寶寶語言學習理論上要經過兩個階段：接受信息階段和表達信息階段。從學習口語和文字的兩個方面，可以劃分為四個必經步驟：學聽話、學說話，學認字、學寫字。

1、學聽話

學聽話是接受信息階段，基本方法是：嬰兒從出生開始，大量地聽各種簡單和復雜的語音和句子。

在這個階段要為嬰兒提供豐富的視覺和聽覺刺激，盡管他還不能進行清晰、准確的語言溝通，但父母可以將看到的事情和正在做的事情不斷地講給寶寶聽，讓寶寶的頭腦中將語言和日常生活的事情聯系起來(而不要太在乎寶寶是否真的理解)，這是在進行語言的儲備，對孩子將來的語言發展起到奠基的作用。

2、學說話

學說話是表達信息階段，基本方法是：伴隨發音器官的逐漸成熟，讓嬰兒先後發出單音、雙音，逐漸會說簡單句、復雜句子。

在這一階段，家庭成員說話要注意，盡量使用規范的句子和句型，多與寶寶交談，並給寶寶朗讀，讓孩子反復練習兒歌；同時要隨時隨地讓孩子學習、練習使用語詞，如：認識家中的各種東西；外出時教給寶寶所看見的東西等

3、學認字

認字是接受信息階段，基本方法同樣是：從出生開始，大量地接觸(視聽)各種表現形式的文字。

這一階段要培養嬰兒的閱讀意識，多給寶寶讀書，在讀書時告訴孩子，每一本書講的是什麼，書中的字和詞可以告訴我們什麼事情，幫助孩子注意字的形狀；當孩子主動問起字、詞時，要耐心地講給他聽。

4、學寫字

學寫字是表達信息階段，應伴隨手部小肌肉協調能力逐漸成熟，讓嬰兒從簡單筆劃的字開始，一筆一劃地寫，一個字、一個字地寫。

一、忽視家庭語言環境的創設

許多父母忽視了幼兒家庭語言教育的重要性，他們片面的認為幼兒語言的培養是幼兒園老師的責任，認為孩子在幼兒園老師的指導下，通過上課，和同伴交往、交流，他們的語言肯定會得到發展，回到家後就沒必要在浪費時間對其進行更多的語言教育。從而，父母們就忽視了家庭語言環境的創設。他們在幼兒面前會使用不規范的語言進行交流，例如：父母們不注重講話的方式，說粗話、髒話。父母們也不注重幼兒早期讀物的選擇，他們很少會根據幼兒年齡特點來選擇語言材料。因此，父母們選擇的語言教材不是文字過多，就是圖像過多，這都不利於幼兒語言的發展。

二、父母與幼兒交流過少

語言交流是語言發展的前提，但許多父母都忙於工作，無暇與幼兒交流或是很少主動與幼兒交流。大部分父母只有在向幼兒提出某種要求時，才與他們進行較長時間的交談。有時幼兒會向他們講述一些事情，有些父母會表現出心不在焉的樣子，這會導致幼兒不願與人交流。

三、未滲透到幼兒的日常生活中

幼兒父母往往會忽視幼兒最熟悉的日常生活中的語言教育素材。例如：當天氣變化的時候，父母不會利用現有的材料對幼兒實施語言教育，

很少有父母會對幼兒說：“姚姚，看！天上有烏雲出現，快要下雨了，我們進屋好嗎？”又如，當幼兒看到樹的時候，父母們很少會讓幼兒說說這樹的名稱、數量、特點等。他們都忽視了“教育緣自生活”的原則。

四、父母缺少語言教育方面的知識與技巧

在家庭中，語言教育的教育者是幼兒的父母。他們大多數是沒有受過正規學習的教育者，對幼兒的語言教育不像幼兒園老師那樣有專業的知識和技巧，可以對幼兒進行較系統的語言培養。他們錯誤地認為語言教育就是讓幼兒開口說話。因此，會采用鹦鹉學舌的方式，自己說一句，讓幼兒跟著說一句，或是采用一問一答的方式來培養幼兒的語言能力。

對於幼兒家庭語言教育中存在的問題，父母們要給予高度重視，並積極采取有效對策，促進幼兒語言的發展。

要進一步幫寶寶發展語言能力，只有平時的生活與交談是不夠的。除了上述方式，以下將為你介紹幾種親子活動，你可以通過游戲，在與孩子說說唱唱中啟發孩子的語言天賦。

1游戲名稱：悄悄話

游戲方法：照顧者可在寶寶耳邊說一些悄悄話，吸引寶寶注意，讓寶寶專心聆聽媽媽的耳語。當寶寶2歲後，可全家人圍成一圈，用傳話的方式，看看後面的人跟前面的人說的是否相同。

注意：此活動可鍛煉寶寶的聽力，讓孩子養成專心聆聽別人說話的習慣，並可鍛煉寶寶准確發音。

2游戲名稱：我是老板

游戲方法：准備一些辦家家酒的小道具，讓孩子扮演商店老板，照顧者可跟小老板說：“我要買面包”、“面包一個多少錢”之類的話，讓寶寶准備給你，幾次之後與孩子互換角色。

注意：寶寶喜歡模仿大人說的話或是做的事，他們也會跟著說、做。你也可以給寶寶各式各樣的玩具或小碗、湯匙等日常用具，讓寶寶自己玩，可讓他得到許多鍛煉語言的機會。

3游戲名稱：讓玩具活起來

游戲方法：給寶寶玩具，讓他將平時聽到的、學到的話對玩具說，照顧者也可以帶寶寶一起模仿喂洋娃娃吃飯、穿衣服，或是自己推著玩具車，帶寶寶在家中走走。

注意：此游戲可讓孩子學會大量詞匯及日常生活中的瑣事。當寶寶推著玩具車時，還可以培養孩子的方向感。

4游戲名稱：角色扮演

游戲方法：可讓寶寶穿上棒球裝，帶著他一起到戶外丟球、揮棒，讓孩子享受當棒球手的樂趣。當寶寶做到你要求的指令時，記得稱贊他。除了棒球手，也可嘗試讓孩子扮演其他角色。

注意：此游戲可讓寶寶外出學習更多新鮮的事物。在與照顧者的對答中，更可學習與人說話的方式，以及如何表達。

5游戲名稱：看圖說話

游戲方法：照顧者抱著寶寶，帶著寶寶一起看圖說故事，一次翻一頁，用簡單易懂的語言告訴寶寶：“這是小熊”、“小熊在追蝴蝶”，剛開始的時候不要在一頁上停留太多時間，也不要在意書上更多的其他細節，這樣寶寶才有耐心看下去，等寶寶有初步印象後再配合圖做些動作說明。

注意：說故事時，記得配合手指的動作，照顧者可提問，讓寶寶用指出來，這樣寶寶與照顧者有更多的互動。