一個媽媽如何陪伴兩個娃

春節假期，熊孩子們都待在家裡，這對於二胎媽媽來說，如何打發倆娃的時間可不是一個小挑戰。

倆娃在一起，好的就是有伴，要瘋要鬧都有人滿屋子的陪跑。不好的就是搶玩具、爭寵，甚至打架……這段時間，24小時陪著5歲的勺子和2歲的飯兜，觀察他們的喜怒哀樂，磨合彼此的相處方式，也算小有心得，總結下來有以下幾點，二胎媽媽可以作為參考哦。

游戲時間的安排

孩子注意力集中的時間有限，特別是學齡前的孩子。他們很容易分散，也很容易被環境影響，因此每玩一個新游戲，跟他們玩的時間都得控制好。小勺子的假期，我准備了迷宮、識字、貼紙、畫畫、手工……他喜歡我就陪著一起玩。但是我在陪哥哥玩游戲的時候，一定會給弟弟也准備一份“道具”。比如哥哥畫迷宮的時候，我也會給弟弟一個圖畫本和筆；在哥哥識字卡片的旁邊，我會放著弟弟的認知卡。

玩具的適當分配

倆娃最讓人頭痛的事情之一，就是搶玩具。你玩什麼，我也想玩什麼。要麼哥哥玩著弟弟看，要麼一人玩一會兒，要麼一人一個玩具。在這方面，其實矛盾是會一直存在的，只要孩子小。本來玩具放在那裡，他看都不會看一下，如果另外一個孩子玩得有點意思，他的興趣馬上就來了，好了，玩具爭奪戰就這麼開始了。

那天，正好小飯兜拿著哥哥的陀螺不肯放手，哥哥去搶他就哭。小勺子跟我告狀，也是一幅要哭的樣子。這是一個很好的教育機會，我跟小勺子說：“如果遇到這種情況，你可以換一種方法試試。你看我的。”我拿了一輛小汽車在小飯兜面前的沙發上推來推去，小飯兜的注意力馬上被吸引了，我問他：“你想玩嗎？”他點點頭，“那我們交換，你把陀螺給我，我把小汽車給你。”然後很輕松的在小飯兜手上把玩具拿下來了。

然後我跟小勺子說，弟弟其實不是真的想搶你的玩具，只是他覺得你玩得很有意思，如果你想把自己的玩具拿回來，最好的方法就是拿另外一個玩具跟他交換，還得讓他覺得你拿給他的玩具更有意思。

接下來我偷偷觀察了一下，小勺子那種“簡單粗暴”奪玩具的行為少了很多。

孩子之間的互動與學習

孩子之間，很喜歡互相模仿，這也是蒙台梭利教學法裡特色之一——混齡編班的主要原因。我教小飯兜發音，沒有小勺子教他的效果好。他哥哥的動作他喜歡模仿，哥哥跳一下他也跳一下，哥哥教他讀卡片，他會很認真地說，雖然有時候發的音比較奇怪惹得大家都哈哈笑。

小孩子喜歡跟大孩子玩，是因為他覺得哥哥的玩法特別多，總是很有意思，即使兩個人就在沙發上蹦跶。這幾天，我試著讓小勺子給小飯兜講故事，一邊鞏固哥哥對字詞的認識和應用，一邊增進倆娃之間的溝通交流。

哥哥在教弟弟的過程中，他很有成就感，容易幫他獲取更多的自信心和責任心。弟弟在跟哥哥學習的過程中，他會進步特別快，因為孩子模仿孩子最輕松。

當然，倆娃之間也會有被對方“帶溝裡”的狀況發生。比如小飯兜平時挺淡定的一個娃兒，自從哥哥在身邊，他也變得一驚一乍的。那天倆娃做錯了事被罰站，他居然站在那裡學我說話的語氣。還有小勺子，平時可沒那麼嬌氣，自從弟弟在身邊，偶爾都“變小”了，要我們抱一下，學著弟弟搗亂還理直氣壯：“小飯兜也這麼做啊！”做壞事的時候有幫凶，好像也做得更有底氣了。

做父母的，在處理倆娃之間矛盾的時候，有一點要切記，那就是不要失了公平。其實孩子之間的矛盾，教他們自己解決的方法是上上之選，第二選擇才是父母作為評判標准，下下之策就是一味的偏幫一方。作者：勺子媽媽