嬰兒智力開發需要哪些因素

寶寶的智力發育隨著寶寶一天天長大，寶寶之間的差別也會越來越大，從生活的各個方面都可以表現出來，那麼家長們要給寶寶進行早期的智力開發教育。

智力開發五要素

一、媽媽摸一摸，寶寶笑一笑

撫觸是每個人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對嬰幼兒來說更為必要。不僅能開發孩子的觸覺能力，促進他們成長，還傳遞著父母的愛心，讓孩子產生良好的情感體驗，培養健康的心態，是親子交流的絕佳手段。(撫觸應在孩子清醒時進行，父母一定要洗淨手，除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時用力要輕柔，時間不宜過長，每天五六次，每次三四分鐘即可。)

二、美妙的聲音讓寶寶更聰明

誰都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓練與培養孩子良好的聽覺，非常有益於孩子語言水平的發展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽覺能力，聽聲辯源是主要的訓練方法。要堅持輕柔親切地反復地對孩子講話，這能在寶寶頭腦中儲存大量語言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽。但要注意，聽覺訓練時間不宜過長，音量不宜過大。

三、飽覽大千世界寶寶見多識廣

初生的嬰幼兒視力較弱，只能近距離看物，隨著月齡增加，三個月時能看清五六米外的東西，六個月即可遠距離視物。所以視覺訓練應該循序漸進，孩子對鮮明的顏色較為敏感(尤其是紅色)，缤紛鮮艷的色彩，豐富多變的物品最能激發寶寶的興趣。

四、運動寶寶身體好

運動不僅讓孩子變得健康結實，更有助於孩子多種感覺能力的全面發展，培養他良好的方向感和平衡能力，使孩子聰穎活潑。但做運動時要結合孩子的本身體質，運動量、力度、難度要適中，不要讓孩子過度疲勞。

五、寶寶愛模仿進步可不小

嬰幼兒有著驚人的學習能力，求知欲極強，如海綿吸水般“貪婪”地探求著。父母要有目的、有計劃地幫助寶寶認識周圍事物。要細致觀察，及時發現孩子的需要與興趣，更要耐心教導，不厭其煩，決不能生硬急躁，挫傷孩子的積極性。更為重要的是，應注重“身教”，以和藹的態度，體貼地照料，耐心的重復和不斷的鼓勵為孩子營造溫暖的氛圍，培養愉悅的心境，這樣，孩子會形成健康的心態，熱情自信的性格，樂觀向上的品質，讓孩子收益終生。

開發智力的最佳時間：

嬰兒撫觸：沐浴後；兩餐之間

早期撫觸就是在嬰兒腦發育的關鍵期給腦細胞和神經系統以適宜的刺激，促進嬰兒神經系統發育，從而促進生長及智能發育。

順序、手法：一切從寶寶出發

媽媽在給寶寶做撫觸時，不一定非要按照順序，每個動作一一做到。撫觸應該是按照寶寶的喜好來安排，你可以打亂撫觸的順序，或自創幾個寶寶喜歡的動作。

撫觸的手法也可按照寶寶年齡需要而定，寶寶長牙的時候，可以讓他仰面躺下，多幫他按摩小臉；到了要爬的時候，再讓他趴下，幫他練習爬爬；學習走路的時候，除了多給他做些腿上的按摩外，小腳丫也是很重要的。

溫馨提示：如果做到一半寶寶哭了，應該馬上停止動作。切忌在寶寶過飽、過餓、過疲勞的時候進行撫觸。做完之後如果發現寶寶的皮膚微微發紅，則表示力度正好。

最佳開發智力時間：上午10點

上午10點左右，是小寶寶大腦狀態最好的時候，對各種刺激反應都很敏捷，這樣的狀態，平均每天可維持40分鐘左右，媽媽要抓住這個時機對寶寶進行親子交流。

視覺、聽覺雙重刺激

媽媽可以靠近寶寶，一邊看著他一邊對他說話，或者念兒歌，讓寶寶專注地凝視著你的臉，並專心聽你講話；還可以給寶寶看一些色彩艷麗或是黑白相間有條紋的玩具和圖片，並且慢慢地移動，讓寶寶的目光追隨著這些東西移動；媽媽也可以在寶寶耳邊或耳後輕輕呼喚他的名字，寶寶聽到後會馬上轉頭尋找聲源。

溫馨提示：等寶寶大一點了，也可以帶他到戶外去轉轉，隨著環境的變化，寶寶會不斷發現新的事物，這對他的智力開發是相當有幫助的。

嘗試食物的味道：4個月

添加輔食的時間應該從寶寶的第4個月開始嘗試，正式開始最好是在6個月。這個階段的寶寶味覺發育比較敏感，如果他能夠接觸到很多食品，長大以後一般就不會偏食、挑食了。

寶寶的嘗味信號

1.寶寶對奶不再如饑似渴，吃奶興趣降低，即使是躺在媽媽的懷裡吮吸著媽媽的乳頭，也很容易被外界聲響打擾，常常把小嘴離開媽媽的乳頭東張西望。

2.把寶寶放在餐桌前，他會顯得非常興奮，兩眼瞪得圓圓的，小手伸著往前夠，一副想要吃的樣子。

3.把小勺子放到寶寶嘴邊時，寶寶的上嘴唇會往前抿住小勺。

4.寶寶開始咬媽媽的乳頭和橡膠奶嘴。

溫馨提示：給寶貝介紹一種新的食物應該是在孩子清醒而且心情愉快的時候。早晨通常是最佳選擇。這個時候，寶寶剛剛睡了個好覺，神清氣爽，而且感覺餓了，正在期待一頓豐盛的早餐呢。

嬰兒智力的八次“飛躍”

第一次在第5周左右時，機體器官迅速成熟，所有感官都開始工作。例如，他開始在哭的時候流眼淚，或者用微笑來表示高興，他還不時地對周圍發生的一切進行觀察和聆聽，對氣味和動靜作出明顯的反應。

第二次在第8周左右時，嬰兒發現周圍環境原來並非統一和固定不變，而是由活動的具體的東西組成。這種眼花缭亂的變化，讓他感到恐懼。不過，要是能經常躺在母親的懷裡，同母親保持親密的接觸可以在相當程度上消除恐懼感的出現。

第三次在第12周左右時，嬰兒發現了動作，還認識了某些活動的過程。於是，他過去呆板的動作變得靈活起來，而且懂得了自己可以控制自己的行為。這也證實自己擁有的“本領”，他發出了尖叫，格格地笑，興奮地學語，並且不斷地試圖跟母親或其他人“交談”。

第四次在第19周時，嬰兒懂得抓東西，會轉動或翻動可以拿到的東西，會注視物體的活動過程。這時他對一切都要研究一番——用手摸，或者干脆往嘴裡送。

第五次在第26周時，嬰兒逐漸理解了事物之間的因果關系，如按一下按鈕就能聽到美妙的音樂。同時，他已懂得：某件東西可以放在另一件東西裡面，也可以放在第三件東西的外面；東西可以在近處，也可以在遠處。因此，他最感興趣的游戲是把東西拿出來搬進去，把什麼都弄得亂七八糟。

第六次在第37周時，嬰兒懂得對各種事物進行抽象地分類，例如他懂得，狗總是“汪汪”地叫，大狗小狗、黑狗白狗都不例外。這表明，他已經開始像成人那樣運用邏輯思維了。

第七次在第46周時，嬰兒意識到，做任何事情都有先後順序，所以，他最喜歡的游戲是“自己動手”，即按照先後順序來完成某項工作。他正是通過這一游戲來學習“辦事”，而且加深對順序的印象。不過，他又以為這一順序是固定不變的。

第八次在第55周時，嬰兒終於發現，原來順序的先後可以由自己來決定隨意地變動。這時，他能夠按照自己的意願來“制定計劃”，明確表示自己想要什麼。