0-1歲嬰兒的培養計劃

0-1歲，這一階段是寶寶生長和發育最快的階段，由於身體沒有發育完全，活動能力差，可根據寶寶的月齡大小，給予孩子科學的心理行為的發育以預見性的干預和指導。

為了預防兒童高危發育異常，作為父母應以兒童心理行為的發育特點為基礎，依據個體化原則，注意孩子發育的階段性和連續性的特點，給予孩子科學的心理行為的發育以預見性的干預和指導。

1、新生兒期

1）要學會辨識新生兒的哭聲，並及時安撫其情緒、滿足其需求，比如按需哺乳。

2）認識到母嬰交流的重要性，父母應多與新生兒接觸，比如懷抱、微笑、說話等。

3）對新生兒撫觸，多讓新生兒看人臉或著顏色鮮艷的玩具、聽悅耳的鈴聲和音樂等，促進孩子感覺和知覺的發展。

4）新生兒在喂奶1小時後便可進行俯臥練習，父母可每天進行1～2次嬰兒被動操。

2、1～3個月

1）適度的增加視覺、聽覺和觸覺的刺激，給孩子聽悅耳的音樂或帶有響聲的玩具，並且用鮮艷的玩具吸引嬰兒的注視和追蹤。

2）注重親子間的交流，可以在哺喂、護理過程中多多同嬰兒帶有情感的說話或逗弄，並且對嬰兒發聲的時候要微笑、聲音或點頭去應答，即強調目光交流。

3）可以通過豎抱練習、俯臥、被動操等，用以鍛煉嬰兒頭部和頸部的運動和控制能力。

3、3～6個月

1）培養飲食的規律、良好的睡眠等生活習慣，平時多與嬰兒玩尋找聲音

2）建議父母親自撫育嬰兒，主動並及時有效的識別和應答嬰兒的生理和心理需求，以此逐漸建立親密安全的親子依戀關系。

3）提倡嬰兒自由的翻身、可適當練習扶坐；讓嬰兒多伸手抓握不同質地的玩具和物品，促進手眼協調能力發展。

4）給孩子營造豐富的語言環境，常常與嬰兒說話、並且模仿嬰兒發聲從而以鼓勵嬰兒發音，這樣達到“交流和應答”的目的。

4、6～8個月

1）幫助嬰兒練習一個人獨坐和學習匍匐爬行，扶住腋下練習蹦跳；練習伸手夠遠處的玩具、雙手交互傳遞玩具或撕紙等需要雙手配合和手指抓捏的動作，培養孩子的手眼協調能力。

2）多多關注和陪伴嬰兒，在能夠保證嬰兒身體安全的情況下適當擴大活動范圍，並且鼓勵孩子與外界的環境和人接觸。

3）平時多叫嬰兒名字，跟孩子說家中的物品名稱，用以培養嬰兒對語言的理解和認識能力。同時引導嬰兒發“爸爸”、“媽媽”等語音，提高孩子對語言發音的興趣。

5、8～12個月

1）多增加模仿性的游戲，例如拍娃娃、捏有響聲的玩具、拍手“歡迎”、拖動毯子獲得玩具等等。

2）多幫助嬰兒練習手-膝爬行，並且學習手扶物品站立和行走；給嬰兒提供球、積木、杯子等安全性高的玩具玩耍，以此發展手眼的協調性和相對准確的操作能力。

3）豐富嬰兒所處的語言環境，經常陪嬰兒講話、看圖畫。並且讓嬰兒按照指令做出相應的動作和表情，比如叫名字時要應答，知道揮手“再見”。

4）幫助嬰兒識別不同人的不同表情；當嬰兒出現厭煩、不愉快、生氣等負面情緒時，馬上轉移他的注意力；在孩子受到挫折時給予適當的鼓勵和支持。