教孩子用正確的心態面對拒絕

下面是幼兒園老師撰寫的關於寶寶心理引導方面的教學文章。這對於父母的啟發是：寶寶的心理抗壓力、挫折耐受力與看護人的引導關系莫大，應捕捉寶寶的心理、傾訴變化信號，采取或者不采取一定的措施。

圓圓一臉委屈地坐在樓梯口，我看了他一會兒，他也看到了我，兩眼對視時，我對他說：“寶貝，你怎麼了？需要我幫助嗎？”他說：“剛才我想和何晗他們一起玩，可是他們都不願意和我玩，何晗還推了我，我很生氣。”正在這時何晗過來了，我對何晗說：“寶貝，你和羅江和之間發生了什麼事情？”何晗：“我已經向他道歉了呀，他也已經原諒我了。”“是這樣嗎？”我問羅江和。“是的，我已經原諒他了，可是我心裡還是有些不舒服。”“那你需要我的幫助嗎？”“不需要，我只是想自己在這裡坐一會兒，我可以自己調整的，你離開吧。”聽他這樣說，我沒有再說什麼，轉身離開了，在樓梯的拐角處悄悄地觀察他。只見他兩只胳膊撐著臉，深深地歎了口氣，然後又將胳膊放下，伸開兩條腿，伸展一下，又歎了了兩口氣。兩分鐘左右，站了起來，走到院子裡，看到豬B跑了過來，對豬B說：“你願意和我一起玩嗎？”豬B說“願意啊。”羅江和的臉上頓時一片燦爛，拉著豬B的手跑去滑滑梯了。

看到這些，我的心被觸動了，因為我看到一個孩子身上的所展現出來的成熟。用正確的心態面對別人的拒絕，准確地區分事情與情緒，清晰地把握自己的情緒狀態，有效地管理自己的情緒，這不就是一個成熟的人的狀態？然而在現實生活中我們有幾個人有這樣能力，這確實讓我汗顏，讓我驚訝，也讓我自豪，讓我對“愛和自由”這條路更加堅定。

點評：事情是互動的，情緒是自己的。按相互尊重的社會交往規則來處理事情，以獨自承受、自我調解的方式來處理情緒，兒童在愛與自由的環境中，能夠自然而然地發展出這些可貴的品質。