怎麼幫孩子學會自己閱讀

大人常常很焦急地希望孩子早早跨越圖畫輔助的階段，盡快進入獨自閱讀文字書的狀態。有這種想法的大人往往不承認兒童讀圖畫本身就是閱讀，忽視了孩子在閱讀中的快樂體驗。

有一位媽媽問我這樣的問題：“我的孩子五歲。他從兩歲就開始識字了，現在已經學會了很多字，讀一般的幼兒讀物都沒有問題。可是我發現他雖然經常有滋有味地在翻書，卻只是在讀書中的圖畫。如果我讓他讀出來，他的速度就很慢，經常會丟字、添字，我讓他用手指頭指著讀，結果手指頭和嘴巴不配合，還沒有讀到的地方手指頭就跑過去了。我經常糾正，她就不耐煩，經常是歡歡喜喜開始，吵吵嚷嚷結束。我該怎麼幫孩子學會自己閱讀呢？”問題大概是這樣。類似這樣的問題還不少呢。

大人常常很焦急地希望孩子早早跨越圖畫輔助的階段，盡快進入獨自閱讀文字書的狀態。有這種想法的大人往往不承認兒童讀圖畫本身就是閱讀，忽視了孩子在閱讀中的快樂體驗。這種焦急的心理往往會破壞孩子對閱讀本身的興趣，有不少孩子甚至在上學前就開始厭惡讀書啦。如果讀書就是那樣，誰又會喜歡呢？

我建議有這樣想法的大人找來瑞典插畫大師莫妮克的“小老鼠無字書”讀一讀，那真是除了標題一個字都沒有的書啊。大人自己讀一讀，再悄悄觀察孩子閱讀這種書的情形，找機會與孩子聊一聊。你會發現這種純粹的圖畫故事所帶來的想象、思索和對生活的熱愛，一點也不遜色於文字故事。

今天的孩子很幸福。在我們過去那個除了“小人書”外幾乎無圖的閱讀年代，我們必須靠著啃文字來完整地享受閱讀，那曾經是多麼艱難的起步，又有多少人被困難和壓力阻卻在閱讀的殿堂之外。今天，孩子們借助圖畫和大人的聲音，早早地就可以享受到非常完美的閱讀的快樂。讓我們的孩子多一些去享受這種快樂吧。我堅信，只要讓他們愛上閱讀，他們必將學會閱讀。

一天，我發現，一只黑蜘蛛在後院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎麼拉過去的？後來，我發現蜘蛛走了許多彎路 從一個檐頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以後也是如此。