什麼原因讓孩子選擇逃學

　　現代社會中，在小學和幼兒園逃學現象並不少見。對於孩子的逃學，不少家長往往認為是孩子調皮，不求上進，因而采取各種手段，甚至加以懲罰，強迫孩子上學。其實，逃學的兒童中有些是有心理問題的，醫學上稱為學校恐怖症。學校恐怖症在幼兒園和小學中較多見。據上海精神衛生中心調查3000例學齡前兒童，約有25.43%的兒童害怕或拒絕上幼兒園，其中以女孩為多。

　　學校恐怖症，屬於兒童恐怖症的一種類型。其原因可分為家庭因素、社會因素和個人因素。個人因素：有不少孩子是因為膽小、害羞、過分依賴、性格內向和情緒不穩定性。家庭因素：主要因雙親具有一定的不良性格特征，如父親多缺乏自信，母親經常表現不安，特別是父母感情不和，對子女放棄管教或父母雙方互相推卸教育責任等。社會因素：因為不良的學校環境和教師不當，以及孩子在學校因學業不佳，遭到老師或同學的訓斥和為難，交友不當受到壞人誘惑等，造成心理上對學校的適應障礙，從而喪失了上學的意志和願望。其臨床表現：多為3一12歲的學齡兒童，他們生活、游戲、待人接物等均正常，就是不願意上學，如果勉強去了，就會出現飲食和睡眠障礙，並出現惡心、嘔吐、腹痛和頭痛等症狀，一旦回家則一切恢復正常。這有別於一般的逃學，如果父母對孩子的逃學行為采取強硬措施，孩子則可能出走、違紀或發生自殺行為，導致嚴重的後果。

　　防止孩子發生逃學行為，應該從小培養孩子健全的人格。2~3歲和6歲左右是人格形成的關鍵時期，此時，對孩子不能過分順從和溺愛。父母的自身行為和對孩子的養育態度，會直接影響孩子的心理發育，要注意協調家庭成員的關系，力求使孩子的人格健康發展。對於已發生逃學行為的孩子，家長應耐心與他們交談和解釋，以找出誘發的外界刺激，並努力幫助孩子去克服障礙。如果是交友不當，應制止孩子與其接觸。如果孩子懼怕老師，那麼老師更有責任去幫助孩子克服拒學，使孩子盡快回到幼兒園或學校去。父母千萬不要不顧孩子心理障礙這一客觀現實而采取斥責、懲罰的方法，這對消除學校恐怖症是極為不利的。因為這不僅不能從根本上解決問題，甚至還會適得其反，導致孩子離家出走，若被壞人利用就會違法犯罪。學校恐怖症的預後良好，只要注意教育方法，一般都能痊愈。