為什麼現在的孩子容易產生厭學情緒

　　教育孩子的全部秘密在於相信弦子和解放孩子。相信孩子，解放被子，首先要賞識孩子。

　　現在許多孩子身上存在著嚴重的厭學情緒．提到孩子的厭學情緒，家長們無一不是一副苦瓜臉：“兒子打電腦游戲就很興奮，一坐下來學習就皺眉。”“我嘴都說破了，他也知道學習的重要性，可就是不愛學！”“孩子對我說，他也想學好，可就是覺得自己沒信心，學起來很吃力。”……這種情緒的產生與孩子缺乏成就感帶來的快樂有很大關系。

　　“學習不應該是老師強迫孩子進行的，而應該是孩子自發的、本能的行為。”這是意大利首位女性醫學博士瑪麗亞·蒙特梭利的名言。蒙特梭利博士在20世紀上半葉，創造了一套全新的教育方法．她認為，在幼兒智力發育的道路上，與灌輸知識相比，讓他們通過自身經歷的“感覺刺激”學習知識更為重要。

　　家長強迫孩子學習，效果肯定不會太理想。一位迷戀上網吧的孩子道出了他厭學的心聲：“在家裡爸爸說我沒出息，媽媽說我笨，反正我是沒好了，覺得自己活得沒有成就感，我只能從網上獲得些許安慰，在這裡有那麼多人關心我，發一個帖子會有那麼多人回應我．在這裡我認識了幾位志同道合的，特別能談得來的網友，我提出某個觀點或某個活動，他們都會給我積極的響應，這是我在現實中無法感受到的快感。在網上打游戲，沖過一關我就覺得成功了，開始挑戰難度更高一級的游戲，那種感覺就是爽！”

　　這就是孩子為什麼厭惡學習，卻喜歡上網的原因，因為在現實中他們總是缺少一種成就感。從理論上分析，心理學家馬斯洛告訴我們，人都有被尊重、被關注、被肯定、被欣賞、渴望成就、榮譽，以實現自我價值、滿足自我的心理需要。如果孩子能從學習中體驗到樂趣和成就感，那麼他就願意朝著更高的目標邁進，以享受更多的成就感。如果孩子在學習上得到的總是批評，或者在多數情況下得到的是批評，他們看不到收獲，他們感到的只是挫折和疲倦，體驗到的是學習困難帶采的痛苦感、無助感，如此這般，想讓他們自覺努力學習，是不可能的。

　　有一位父親為了解決兒子不願上幼兒園的問題，他每天讓兒子帶五個氣球去幼兒園，分給幼兒園見到的前五個孩子。第一天過去了，第二天過去了……孩子的恐園情緒在減少。在第五天，天還沒有亮，孩子就急切地喊爸爸送他去幼兒園，當父親到了幼兒園時，看到一群小朋友像迎接皇帝一樣地在迎接自己的兒子，而手持氣球的兒子感到很滿足和快樂。當問及為何有此良策時，父親說：“每個人都需要成就感．孩子也一樣。”

　　成就感帶給孩子的快樂是任何其他的快樂所難以比擬的，因為那會讓他覺得自己是有價值的，是受歡迎的，當孩子不斷進步，體驗到成就感時，他內心會充滿自豪、充滿信心。這時，他們特別需要有人采分擔他們的快樂，分享他們的成功。這時，為人父母者，為人老師者，要找准時機，創設情境，恰當地賞識孩子。這樣會讓孩子對未來更加充滿信心，進而形成一個良性循環：成功——快樂——成功．這裡，快樂是努力的動力，成功是快樂的享受。

　　培養孩子的成就感關鍵是讓他學會自我評價，要讓孩子學會自我評價的關鍵是家長教師不要太積極，對孩子的評價密度不要太大，要給孩子留點空間，讓他靜下心來思考，分析自己的學習形勢，估量自己的成敗得失。這樣，久而久之，孩子就可以看到自己的成績，激勵自己前進，同時也看到自己的不足，以此制定具體的學習計劃。