你的孩子會復習嗎

  課堂是核心，但對於很多學生而言，復習用的時間是三個步驟中最長的，要做的事情也是最多的。對於部分同學而言，可以有復習沒預習，但絕對不能有預習沒復習，所以一定要引起足夠的關注。

  一般來說，復習分為如下步驟：

  第一步，課後復習。老師的授課結束後，最晚在剛剛下課後，要簡單回顧一下講授內容和自己生成的問題，看看在要點上有什麼遺漏，如果有，依照課堂筆記的原則扼要記錄。但不要詳細記錄，課間休息時間主要應該用來調整狀態迎接下節課。

  第二步，詳細復習。這一步一般是在晚自習，如果完成不了就留到周末。這一步需要做的事情最多。

  首先是詳細回顧課堂的整個過程，特別是老師強調過的內容，要盡量詳細到每句話，想不起來的可以問同學和老師。

  然後是補全筆記，把原來的要點全部詳細表述出來，如果資料上有，可以剪貼；最好能對照一下其他同學的筆記，看看自己是否還有遺漏，或者還有不同的理解角度與思路；最重要的是不僅要記知識講解，還要記思路與類型題。基本上做到有筆記在手，就可以不必借助教材和資料的講解。

  第三是對照筆記和課堂回顧，梳理出課堂思路和重點難點，想想重點是否理解透徹了，難點應當如何處理。處理重點的時候，要與同學和老師反復印證，最好把它給同學或老師詳細地講一次，看看自己是否真的理解了，是否真的做到正確、全面、透徹地理解了。處理難點的時候要注意；可以先問同學，但盡量多問老師，因為同學對難點的理解也未必透徹，即便有所回答，也要找時間再找老師印證一下；有的難點要問清老師，對於自己是否有些過於難，是否可以先放過，是應該徹底放過還是等以後有所提高後再處理。如果可以完全放過，那就不要讓它成為自己的負擔，影響信心；如果不能徹底放過，那就用醒目的方式標注出來，以免將來忘記，但暫時就不考慮了。這個過程中要特別注意總結歸納，找出規律性的東西，把零散的知識盡量歸納成體系。

  第四步是練習鞏固，通過練習確定自己可以靈活地運用所學知識，將之轉化為解題能力。這一步需要注意的問題有：

  不僅要完成老師布置的作業，還要適當地找一些資料作為補充。畢竟老師布置的作業是針對多數同學而言的，是針對重點而言的，是必要的，但對你個人未必是充分的。選擇資料的時候，可以事先征求一下老師的意見，請老師根據個人的具體情況推薦一些，起碼保證難易適中，不偏不怪。多選擇幾種資料，至少選擇兩種，以便互相對照印證。但兩本資料不需要全做，可以選擇其中的一本認真練習，另一本對照著看看就可以了。如果學校印發的資料比較多，就可以不必再買。

  做題的時候和考試一樣，一定要限定時間，可以比考試時間稍微寬裕一些，但不宜超過130%，即便是比較費力的題目，也不要超過200%。