心理學家經過一系列研究發現，在面對面的交流中，55%的情感內容是由非語言暗示的，比如面部表情、姿勢、手勢、體態、眼神等；38%的內容由聲調表達，只有7%的內容是用語言說出來的—— 　　讓孩子學會非語言

良好的學習習慣，是提高學習效率，保證學習質量的關鍵。一年級兒童經過學齡前的教育，認識、情感以及意志方面都有明顯發展，能力、性格等個性心理特征也逐步形成。在學校和班集體的嚴格要求下，集體觀念、自我約束和

“铛、铛、铛”，上課鈴聲響起來了！　　結束了悠長的暑假，好網的新小學生們終於迎來了“上學第一天”。　　“第一天”是嶄新的：新書包、新筆盒、新校服，甚至口袋裡的小手帕也是新新的香香的；“第一天”是重要的

許多父母都在擔心，如何為孩子作好入學前的准備工作，使他能順利度過入學的難關。專家表示：父母必須做好兩方面的准備——物質准備和精神准備。　　一、物質准備　　在家，父母可以為孩子創建一個屬於他學習的空間，

父母背後的支持和關懷，是解決孩子問題的最基本和有效的方法。對於孩子上學問題，自開學第一天，父母就應該加以關懷和了解，讓孩子有一個好的開始，日後拒絕上學的機會便減少。如果問題一旦發生了，責罵是無補於事的

莎拉.斯蒂格爾的五年級是很難熬的日子，“開學才一個月不到，她就不斷地抱怨頭痛肚子痛。”莎拉的母親瑪麗安說，在和家庭醫生商討以後，瑪麗安開始懷疑莎拉的症狀可能與學校有關，莎拉最終承認她感到老師專門挑她的

不知從何時起，中小學生這個無絲毫收入的消費群體卻被學習用品生產廠家和商家看好，並隨之出台各種促銷措施以招徕顧客。父母在孩子與廠商的雙重壓力下，不得不參與這種消費。於是，學生學習用品出現消費高潮，並漸趨

6歲的兒童已進入學齡期，開始了一生中最重要的時期——學校生活。而他們的身體和心理的發展水平能否適應學校正規、有系統的學習？此時的教育重點放在哪裡？都是父母應該預先考慮的問題。　　　6歲兒童的腦重已達成

幼兒求學，主要靠聽，而聽講需要相應的條件，如語言理解力、日常生活知識、反應速度等，而這些條件具備與否，與年齡有相當大的關系。在幼兒階段，這些能力就決定於孩子的成熟性，“年齡差”就意味著“能力差”。　　

一些父母總認為讓孩子早上學接受教育肯定會提高孩子的智力水平，並且對今後的發展有利。其實這種想法有些片面。　　　確實，一些孩子確實能跟上小學的進度，很順利的完成了到大學的課程，而且出來工作時還是比同齡人

日前，在上音荟思實驗學校舉行的低幼銜接專家講座對話會上，出現了一個耐人尋味的場面：“來，小朋友到後面的門口，我們一塊去學彈琴”，隨著老師的安排，幾十位跟著家長前來與會的孩子，快慢不一地向門口走去，有一

學習的准備又可稱作“學習的條件”。它是指兒童在從事某種學習時，原有的身心發展水平是否具備了適合該學習的條件。成熟是兒童能否從事學習的第一條件。　　成熟是指兒童的某些心理機能和生理過程在內部的先天原因的

身體發展水平是學習的所有准備中最基礎的准備。我們說身體的准備是學習中所有其他准備的基礎，是因為動作技能、智力活動、社交水平和情趣水平等都依賴於某些神經的、腺體的、肌肉的和骨骼的結構與機能的准備情況，換

一般說來，兒童的生理成熟先於心理成熟。兒童生從出生到青年時期，生理上的發展具有迅速增長的特征，到了大約18歲時，生理的發展便基本上完成了。但是智力的發展並不象生理上的發展那樣在18歲結束。嬰兒期至學齡

學校准備一覽表　幫助你的孩子喜愛學校　幫助孩子的功課　平衡孩子在學校與家庭間的義務　　　　在孩子沒有准備好時就讓她上學是不公平的。上學對於孩子來說是一種“匆忙”的經歷，如果她不喜歡這種經歷，她很容易會

人們往往比較注重身體、技能、認知或智力水平對學習的影響，而易於忽略其他的因素。現代教育科學理論表明，情感與興趣的因素是不能被排除在學習之外的。假如一個兒童不願意學習，對學習毫無興趣，或者一心想著別的事

人際交往水平的提高與身體、技能、智力等准備因素是否成熟有著密切的聯系。當兒童在身體、技能、智力諸方面都達到成熟時，他就能比較獨立地進行社交活動，使自己成為家庭、群體和同伴中的積極成員。　　兒童的社交發

自我意識是作為主體的我對於自己以及自己與周圍事物的關系，尤其是人-我關系的認識。兒童的自我意識從無到有，最後達到成熟，經歷了漫長的發展過程。　　兒童生活的第一年沒有自我意識。他們還沒有把自己作為主體從

問：今年9月份我的孩子就要上小學了。他心裡老在擔心一件事，上課時，要小便了怎麼辦？他比較內向，不好意思跟別人說這事。　　　答：你可以這樣對你的孩子說：“你不好意思跟別人說，那咱倆就悄悄地說。其實啊，這

臨近開學，眾多新生父母都在為孩子做著入學前准備，以使孩子有一個良好的起步。可是，你知道“適應新學校”也是幫助孩子贏在起跑線上不容忽視的一課嗎？　　　新學校、新起點，通常能激發孩子的上進心。然而，有些父