讓“厭學’’變成“喜學”，逃學問題自然解

  孩子逃學，從孩子所犯的錯誤來說是比較嚴重的，是公開違犯校紀校規的表現；從學習方面說是對自己責任的一種放棄。孩子逃學是厭學、恐學的表現。逃學的孩子，大多數是因為學習吃力。常見的症狀是上課聽不懂，作業不會做；老師天天批評，同學時時告狀；媽媽天天指責，同學時時嘲諷。因此這些孩子只有利用逃學去暫時躲避一時，以使心裡獲得一絲輕松。孩子厭學，不是一天兩天造成的，大多是因為孩子從小沒有獲得良好的學習基礎或養成學習的習慣。因此在明白媽媽有責任，學校老師也有責任的同時，要解決孩子逃學問題，還必須由家校雙方共同配合來對孩子進行綜合“治理”。

  職場媽媽應該從幾個方面同時糾正孩子的逃學現象：

  1．媽媽要先和孩子交心。

  孩子逃學不是一時之舉，孩子在自己學習“失敗”的過程中，也會引起他們對自己媽媽教育方式的反思，他們在心裡可能保留著對媽媽的一些意見。因此，在糾正孩子厭學情緒時，媽媽要先和孩子用交談的方式，解除掉孩子心裡對媽媽的意見。媽媽應向孩子承認自己在教育上有失誤。媽媽應該在自我反省的基礎上跟孩子傾心交談幾次，聽聽孩子心裡是怎麼想的，跟孩子一起探討學習和不學習的理由。媽媽的誠懇態度是孩子轉變的重要因素。

  2．媽媽要經常與孩子的老師接觸。

  要經常與孩子的老師交流，與老師一起分析孩子的主要問題在哪裡，對孩子的學習情況要進行仔細地分析，明白孩子現有的學習態度、方法，找出其中的不足，問題找得越准越好，這才便於有針對性地采取改變孩子述學的措施。孩子出現曠課、逃學現象以後，要經常與班主任保持聯系。根據孩子的特點，請老師在班上給孩子安排力所能及的任務，使孩子改變不利的角色地位；可以准備一個家校聯系本，由孩子、媽媽、老師共同寫聯系內容。有時，學校為了嚴肅校紀，對屢次逃學的學生給以必要的處理，媽媽應配合學校，抓住機會傲思想教育工作，讓孩子下定決心，有一個新的開始。

  3．讓孩子與好孩子交朋友。

  跟老師商量後，選擇與自己孩子有交往基礎、能幫助自己孩子學習的孩子做“老師”。為了鄭重起見，媽媽最好帶孩子到對方家裡去向對方的媽媽做出表示。

  4.請家庭教師。

  利用雙休日請一位家庭教師給孩子補課。請教師前，孩子應有充分的思想准備，不能有依賴心理，以防孩子放棄課堂。孩子可能有幾科學不好，那就先補一兩科。請比較有經驗的教師。對自己的孩子要有具體要求，如“自己先看，不懂再問”，“自己先做，哪裡不會再問”，“課前預習，找出難點，上課專心聽講一等，孩子沒有積極性、主動性，僅依賴家庭教師肯定不行。

  5．媽媽陪孩子學習。

  有的孩子厭學與媽媽的不愛求知有關。這些媽媽應該轉變思想認識，認真學點東西，學孩子的功課或者另外學習某一門知識。媽媽與孩子安排共同的學習時間，有互相監督檢查的措施。

  6．與其他孩子的媽媽結成聯盟。

  如果有幾個孩子群體曠課、逃學，幾位媽媽應聯合起來共同商討對策，跟班主任一起研究幫助措施。比如共同請家庭教師，制定互相促進計劃，共同進行文體話動，把孩子的積極性調動起來。媽媽結成聯盟，對孩子的學習形成“聯教”，對孩子的逃學形成“聯防”，效果是非常明顯的。

  在幫孩子克服厭學情緒的過程中，職場媽媽應該明白孩子的學習不是一下子能上去的，因此對孩子要有耐心，要反復去說服孩子。媽媽如果對孩子的信心不足，或者對孩子采取放棄態度，那孩子就有可能破罐破摔了。對厭學的孩子，切不可“批”字當頭、“罰”字當頭。要實事求是地看到孩子的優點和微小進步，及時給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厭學”變成“喜學”，逃學的問題就會解決。

  職場媽媽教子私房話

  在幫孩子克服厭學情緒的過程中，職場媽媽應該明白孩子的學習不是一下子能上去的，因此對孩子要有耐心，要反復去說服孩子。