1基因缺陷 　　如果是染色體顯性遺傳，那麼，父母一方有智力問題，則子女智力不良的機會是1/2；若是常染色體隱形遺傳，父母外表看上去正常，但如果已生出一個智障孩子，那麼，以後再生育時其子或女發生智

1基因缺陷 　　如果是染色體顯性遺傳，那麼，父母一方有智力問題，則子女智力不良的機會是1/2；若是常染色體隱形遺傳，父母外表看上去正常，但如果已生出一個智障孩子，那麼，以後再生育時其子或女發生智障的

　專家研究後認為，父親在教育孩子方面有更強的目的性。想要培養孩子哪些品質，發展哪些方面才能，父親心中一般都是有計劃的。該怎樣做，需要些什麼條件，是比較明了的，而母親在這方面就要差一些。大多數母親對孩

        寶貝還是胎兒的時候，就逐漸完備了發展語言潛能的物質基礎。出生以後的語言環境越豐富，他的語言潛能將發展得越好。 　

智商就是 IQ(Intelligence Quotient的簡稱)。通俗地可以理解為智力，具體是指數字、空間、邏輯、詞匯、記憶等能力。某種意義上智商就像電腦的硬件如CPU，一個智商高的人在短時間內能

通過體驗來建立孩子對他人情是一種有效的方式，除此之外，我想說： 父母過多地滿足孩子的不合理的要求，會導致孩子以自我為中心，這是感恩的主要障礙。 父母對待身邊的人、事心懷感恩，會對孩子產生積極的潛移默

孩子到了3歲左右，隨著思維和動作的發展，產生“自己動手”的願望，這個時候父母就可以利用一些簡單的工具來鍛煉孩子的手指靈巧程度，開發孩子的智力。　　 撕紙 　　拿五顏六色的紙，

        事實上，孩子自從降生以後，就不但在生理上開始了一系列的機能活動，而且在心理上開始了感知外部世界。 　　一定要搶在

·踢毽子 　　取一適當長短的粗線，一端串上幾粒大紐扣，另一端讓孩子手捏著，垂著繩用一只腳去踢毽子，毽子便蕩來蕩去。待孩子熟練後，可改為左右腳交替地踢。 　　·拉大鋸 　　

親子啟蒙課程作為早教的基礎課程，是所有寶寶接受早教的第一課。下面讓我們來看一下親子啟蒙課的三大優勢： 第一，適應能力的培養。讓寶寶通過在早教中心的學習，學會適應陌生的環境和陌生的小朋友，懂得與陌生人

       人家孩子1歲多就會把不同形狀的積木對號入座，我兒子到2歲半才總算認全了所有的圖形。 　　3歲多的時候，有一天我因為工作上的事

來自加拿大的腦外科手術醫生阿裡拉加扁（AliRajabian）說，人類的智商可分為遺傳性智商（fluidIQ）和後天結晶智商（ crystallisedIQ）兩種。這兩種智商都可通過“四

普通的小孩子生來雖有種種不同之點，然大抵是相仿佛的。餓則哭，喜則笑；見好吃好看的東西就伸手拿來，見好玩好弄的東西就伸手去玩。然何以到後來有的會怕狗怕貓，有的敢騎牛騎馬；有的身體強健，有的身體孱弱；有

       聰明寶寶往往在生活、認識等方面表現出極強的適應能力，媽媽如何在第一時間知道聰明寶寶的潛能呢? 　　表現1　早說話 　　如果你

        不拔苗助長 　　聰明的寶寶雖有天賦，但學習是一個逐漸增長的過程，讓剛滿3歲的寶寶去學習10歲孩子才能掌握的知識肯

       1歲3個月的寶寶好像對事物表現出極大的興趣，即使一個空空的飲料瓶，他也能擺弄很長時間。我把瓶蓋擰下來再蓋上，他從我手中奪了瓶

       隨著寶寶的長大，寶寶間的差距也越來越大，有的活潑機靈，熱情好動，善於學習和模仿；有的羞怯膽小，缺乏探索精神，接受和掌握新事物

        人的一切活動，從簡單地認識、行動，到復雜地學習、勞動，都離不開記憶。記憶是一種比較復雜的心理過程，是過去經驗在人

         想要訓練孩子模仿力的媽咪，不妨從以下4個部分來著手，只要循序漸進地走進孩子的世界、了解你的小寶貝在想

        0—3歲是很重要的時期，這個時候的基礎打好了對於以後是很有幫助的。0—3歲也包括0&md