腦科學和兒童的智力發展

　　主持人：今天我們請兩位心理及教育學方面的專家和家長朋友聊一聊如何促進兒童智力的發展。談到兒童智力，我想先請教彭教授一個問題：什麼是智力?智力包括哪些方面？

　　彭聃齡：智力也就是認知能力，是獲得知識和運用知識的能力。智力包括言語、運動、空間、音樂、社交等能力，也有人認為創造智力和實踐智力是最重要的智力。

　　主持人：董奇教授，能不能請您和家長朋友談談兒童早期智力發展的特點?

　　董奇：智力包括感知、思維、記憶、想象和創造。兒童早期，特別在0-3歲之間，很難進行抽象思維，這時孩子認識世界，主要通過各種天生的感覺通道，如視覺、聽覺、嗅覺及觸覺來進行。嚴格的兒童心理學試驗發現，孩子生下來就可區分幾十種不同糖份的水。

　　人類新生兒可以聽出母親的聲音和其他女性的聲音區別，但不能辨別父親的聲音。

　　主持人：我們知道，嬰兒最初是通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等感覺器官來認識世界的，那麼嬰兒有記憶和概念嗎?

　　董奇：孩子可以辨別母親和其他女性的聲音，說明孩子已在腦中儲存了母親的聲音。孩子具有早期形成概念的能力，只是孩子不能用語言來表達。科學試驗表明，孩子在4個月時是可以區別數字的，而且對3這個數字很敏感，能把它和其它數字區分開來。孩子早期的重要能力是孩子早期認知能力的基礎，對孩子的早期教育是非常重要的。

　　主持人：豐富的環境刺激和經驗能促進腦功能的發育，環境對兒童智力的發展是不是起著舉足輕重的作用呢?

　　董奇：人腦在本質上有別於動物的腦，良好的、恰當的環境能促進兒童智力的發展。以語言為例，語言對智力和思維的發展有重要影響。20多年來的研究發現，母親對兒童早期說話的質量和兒童語言能力、思維能力的發展有重要的影響。這並不是說，母親對孩子的話說得越多越好，而是要根據兒童在不同年齡階段的特點采取不同的交流方式。1歲以下兒童的母親，對兒童說話越慢越好，對於成人來說，非常難受的語言速度，卻是孩子最愛聽的。在這種環境下，兒童語言發展是非常快的。語速要隨孩子年齡的變化而變化，到3、4歲時就不能這麼慢了，0-3歲的孩子對於母親的語言環境需要是不同的，但是，絕大多數0-3歲孩子的母親對於不同年齡的孩子采用同樣的說話方式，看來大多數母親在這方面的意識是缺乏的。