寶寶的“天才”你發現了嗎？

　　現在的父母都特別在乎寶寶的與眾不同之處，逢人便誇自家寶寶如何“天才”，究竟你家寶貝是不是天才？

　　現有關於兒童發展的測試，很少適用於2周歲以下的寶寶。那麼誰能幫助我們發現寶寶擁有什麼樣的能力和潛力？怎樣的養育方式對寶寶未來的發展最有幫助。

　　天才篇

　　怎樣才算天才

　　教育學、心理學等領域的專家對天才的界定標准並無定論。20世紀，美國心理學家特曼用智力測驗，認為智商超過140以上的為天才兒童。也有學者認為天才的定義應包括非智力因素，智力中等以上，任務承諾力強，創造力較高。還有的認為比同齡寶寶提前出現某一或某些行為的就是天才寶寶。

　　現實中，在有些天才的兒童身上，也有不少被冠以“不合群、偏才、厭學”的特點。

　　對於真正的天才，過早地開發、過度地培養也許都無法讓他得到適宜的發展，教育專業人士更傾向於後天發現和適度發展天才。

　　天才，在國內被稱為超常兒童，他們首先是兒童，然後才是超出常態發展的超常兒童。從1978年中國就開始了與超常兒童相關的調查和追蹤研究。

　　從事超常兒童教育的專業人士認為，某些天才的智力水平、記憶力比同齡人高出許多，大腦的反應能力和創造性思維較強。但研究還發現，在智力相等情況下能否成為傑出人才，主要取決於動機、興趣、情感、意志和性格等非智力因素。另外專家還發現，超常兒童的認知模式是以創造性、思維發達為特征，並且他們在抱負、求知欲、獨立性和好勝心等方面優於一般兒童。

　　美國國會通過的法案中建議天才兒童教育的特殊研究項目采取以下定義：

　　能夠做出優秀成績的兒童包括能夠在下面任何一個單獨領域或在幾個領域同時擁有明顯的成績和（或）內在潛力的兒童：