對待孩子不聽話的方法

　  立規則

　  有時候孩子不聽話，不願與家長配合，是因為他不了解或忘記了行為 的規則。再一次的 提醒孩子，可以讓孩子體會和了解，但要注意表情和聲調，不要用喊叫的方式，要用堅定、溫 和的聲調來對孩子說明或提出要求。這時我們家長要切記，在人多的地方講話要小聲點，這樣 既不會妨礙別人，也容易讓孩子接受。如上街購物時， 我們可以對孩子說：“我們今天上街是 要給奶奶買禮物，其他東西一律不買”。家長在向孩子解釋規則時，應該避免預先就認定孩子 不聽話。例如， “你要我說幾百次，才會聽話”。這會讓孩子更加的任性和固執。

　  作榜樣

 　  年齡小的孩子雖然知道指令和規則，卻很難決定該怎樣做。當他不行動或不接受指令時， 我們又以為孩子不聽話。因此，在讓孩子了解行動規則的同時，還要指點他（她）怎麼做。例 如，書如何擺、玩具怎麼收、坐要怎麼坐、話要怎麼說等等。

　  嚴肅談話

　  當孩子不聽話時，成人用“責罵”或“處罰”來處理，常常很容易把主觀的氣憤、激動、 疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適（體罰），心理產生恐懼 ，意志遭到壓制，因此很難接受家長長篇大論的說教，反省自己不良的行為，更難以糾正孩子 的不當行為了。

　  此時，如果我們家長與孩子進行“嚴肅的談話”，就會讓孩子心領神會。例如，先暫時停 止他（她）的動作或行為，請他（她）到一個角落，好好的跟他（她）談，可能會比大聲責罵 和處罰，更能啟發孩子的良知，思考自己的不當行為。

　  耐心糾正

　  我們常常發現孩子不聽話的原因，大多是由於家長在教育孩子的過程中，犯下一些不同類 型的錯誤，長期下來，造成了孩子不良的行為。例如，一些父母認為孩子小，任性、胡鬧、不 聽從吩咐是一種自然現象，長大就會變好或變聽話，孩子的行為是累積的，長期下來就更加的 不聽話，甚至出現叛逆的情形。

　  孩子的行為是累積而來的，好的行為累積就變成好的習慣、好的道德，反之亦然。行為的 養成和教育都是長期性的，所以不聽話的行為也需要長時間的糾正與教育。孩子對人不禮貌或有其他不聽話的行為，父母不能“充耳不聞”，要隨時負起糾正的責任。如 果我們缺乏這個耐心，實際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽話。

　  家園配合，共同教育

　  孩子有很強的社會意識、榮譽感和自尊心。他（她）很在意他人的觀感，特別在乎學校老師對自己的看法，因此可以利用孩子這種在意他人看法的心理，來糾正他（她）不好的行為。例如，孩子每天不肯按時上床，並且都要胡鬧一番，有時通過老師的指導與要求，利用說話課，談一談孩子昨天晚上在家的情形，並且稱贊准時上床的孩子，這樣比父母千叮萬囑還有效果。