培養語言能力的啟蒙小游戲

　　正確親子互動 有助口語訓練

　　父母是孩子的第一個老師，要促進家中寶貝語言溝通能力發展，正確的親子互動方式十分重要。專家表示，不管是口語能力，還是行為認知的養成，教育小朋友最有效的方式，就是在玩樂中學習。除了營造有趣的生活情境，透過固定式的居家小活動與游戲，也都是很好的語言溝通教學內容和教學場所。

　　專家指出，現代父母工作忙碌，常抽不出時間“陪伴”孩子成長，“其實語言能力培養沒有秘訣，陪孩子玩就對啦！”而除了陪伴，身為孩子的“專業照顧者”，父母還須適度的引導孩子學習。專家舉例：“像是陪孩子玩紙黏土，就能訓練孩子的觸覺；透過與孩子討論要捏出什麼圖形，也能激發想象力；鼓勵孩子說出自己想法，有助於培養小朋友口語表達能力。”

　　而對語言表達遲緩的小朋友來說，專家提到，除了接受專業的治療，在日常生活的照護上，父母仍是可以透過一些游戲策略，像是形塑愉悅的語言學習情境，提供豐富的感官刺激，創造具互動性的溝通情境，都有助於協助語言遲緩兒正確口語表達。

　　語言能力啟蒙小游戲

　　0~6個月玩法

　　動動嘴，吹吹氣

　　這階段的游戲重點在於模仿，及訓練口腔肌肉活動的游戲。媽媽可以利用臉部，做幾個簡單的口腔動作，讓

　　寶寶模仿：親一下、張大嘴、伸一伸舌頭，或是輕輕的吹氣等，訓練孩子口腔閉合的力量。

　　6個月~1歲 辨認圖片

　　利用簡單的童書、繪本，教導小孩認識常用的物品名稱與身體部位。而與小孩對話時，說話速度盡量放慢， 語調起伏豐富一點，並可搭配誇張的表情與肢體動作，吸引孩子目光，加深印象及理解。

　　1~2歲

　　動感之旅

　　藉由動作與觸摸來誘發孩子的興趣，促進他對身體部位的認識：摸鼻子、拍拍手，引導孩子跟著做。

　　尋尋覓覓

　　擺出娃娃、車子、杯子等物品，以口令方式，指揮孩子指認物品並拿起。待孩子熟悉物品名稱後，可改讓他自己選出物品，並鼓勵他做出對該物品的認知動作：如飛機會飛高高，茶杯可以裝水喝。

　　語句接龍

　　這是訓練小孩說句子的能力。媽媽可以幫小孩延長句子，例如小孩說：媽媽，鞋鞋；媽媽可回應：媽媽幫你穿鞋。

　　2~3歲

　　傳令兵游戲

　　在空曠房間內，父母各站一邊，讓孩子在中間傳話。當媽媽附在孩子耳朵悄悄說：“我想吃糖果”，讓孩子傳話給爸爸；而爸爸接收到訊息後，大聲說出答案。如果答案正確，這時可給一些貼紙當做獎勵。待孩子上手後，可適時變化句子長度與豐富性，增加游戲復雜度。

　　開車游戲

　　將動作和語言結合，是這個階段幼童的語言發展行為。可找一個大紙箱當車子，讓小孩當司機，父母當乘客。父母親可以塑造不同搭車情境，並適時加入“紅燈停，綠燈行”的概念，增加游戲趣味性。

　　代名詞游戲

　　代名詞出現，是兩歲半幼兒語言發展的重要特征；此游戲不但能訓練孩子使用代名詞，還能訓練小孩的聽辨能力。

　　由父母示范站中間蒙住眼睛，由環繞周圍的游戲參與者，指定其中一人發出聲音。發聲完後，大家互換位置，讓蒙眼者憑聲音猜測發聲者為何？游戲中可用問答的方式，猜的人問：“是你說的？”被指定的人可答：“是我說的”，或“不是我，是他說的”

　　語言發展遲緩重要指標

　　雖然每個孩子的語言發展進度，會因諸多因素而有所不同，但專家表示，目前仍有一些具指標性的參考標准，來判定孩子是否有語言發展遲緩的問題。專家說：“如果孩子在兩歲前，還不會說出具有意義性的單字，如媽媽、爸爸、再見等；或是到了三歲仍不會說出完整的句子，父母都必須要開始尋求專家協助診斷，以及訂定遲緩兒專屬的語言教育計劃。”

　　專家指出，兒童的語言發展遲緩涉及成因相當復雜，在醫學診斷上，除了透過復健科的診療，還會結合神經內科、耳鼻喉科、心智科等科別，針對每位病童在神經、大腦、聽力、情緒等障礙或問題，進行全方位的症狀評估。專家表示，孩子的每個成長階段，都有應該出現的聽力反應及語言發展征兆。以下是聽語異常發展參考指標，家中寶貝只要有一項符合，父母最好考慮帶孩子就醫檢查。

　　語言發展遲緩的判斷指標

　　0~3個月

　　聽力發展判斷

　　● 對於巨大聲響沒有驚嚇反應

　　語言發展判斷

　　● 不會發出咕咕、咯咯的聲音

　　不會發出哭聲或愉悅聲

　　4~6個月

　　聽力發展判斷

　　● 對於音調變化沒有反應。

　　● 不會注視、尋找聲音

　　語言發展判斷

　　● 兒語中沒有包含不同的音種，如：ㄅ、ㄆ、ㄇ等音。

　　● 不會透過聲音，表達興奮或憤怒。

　　7~12個月

　　聽力發展判斷

　　● 沒有轉向並注視聲源的反應能力。

　　● 對於如：過來、要不要等指令沒有反應。

　　語言發展判斷

　　● 兒語中沒有包含重復的音節，例如ㄅㄚㄅㄚ、ㄊㄚㄊㄚ。

　　● 不會使用言語或非哭泣的聲音，來得到或維持注意力。

　　1~2歲

　　聽力發展判斷

　　● 無法指認身體部位或書中圖片。

　　● 對於簡單的指令如： 丟球、拿鞋子，無法遵從實行或理解。

　　語言發展判斷

　　● 詞匯量沒有每個月顯著增加。

　　● 不會利用兩個單字組成語句。如：把媽媽、水，組成“媽媽喝水”。

　　● 不會使用如：什麼？哪裡？等疑問句。

　　2~3歲

　　聽力發展判斷

　　● 不會區別如：上下、大小的意義。

　　● 無法順利完成二步驟的指令動作。例如：拿起書，再放在桌上。

　　語言發展判斷

　　● 無法使用二到三字詞的語句來表達想法和要求。

　　● 家中的熟悉聽者，無法順利了解小孩的言語表達。

　　結語：

　　想培養自己的孩子當個小小演說家，光靠語言能力的養成是不夠的。專家認為，父母除了依照孩子的年齡，為他安排語言學習時程，塑造具安全感且高度豐富性的生活情境，也是小小演說家養成的重要關鍵。

　　但是話說回來，並不是所有的孩子都能與我們好好的進行語言溝通，有一些小寶貝因為某些不可抗拒的原因，如智力嚴重不足或疾病因素，甚至是不知名的原因，無法正常使用語言與外界溝通，這時父母除了需要更多耐心，尋求專業的醫療協助，利用輔助性的手勢或道具達成溝通目的，就成了另一項選擇。其實語言的存在目的即是溝通，掌握正確語言教養方法，給予孩子愛與勇氣，一樣能終結寶貝在成長階段的各種語言學習問題，順利打開“話匣子”，當個能言善道的小小意見領袖。

　　寶寶的溝通能力，其實打從娘胎出生就已經開始。不論是語言，或是非語言表達，相輔而成即是整體性的溝通能力建構。語言學習，看似自然而然；不過並不是所有寶寶都能“侃侃而談”、“口若懸河”。每個寶寶的語言學習速度各不相同，要如何“培育”出小小演說家，生理、心理、生活環境都是造就小寶貝流利口語表達的重要關鍵。

　　在人際傳播的過程中，語言表達及溝通，是形塑互動行為與合作分工不可或缺的能力之一。由於現代人凡事講求效率，所以如何在短時間內，清楚且完整地表達自己的想法，將會對日常生活產生直接且重要的影響。

　　口語表達不佳 易生負面情緒

    寶進入牙牙學語階段，針對語言能力的培養，早期重點不在於建立對於語言的認知；而是學習如何透過語言，達成有意義的情緒反應與溝通效果。專家表示，口語表達能力不佳的孩子，有極大比例會出現焦慮、退縮、哭鬧等負向情緒；由於無法適度說出內心想法與需求，也較正常人容易出現學習效果低落、社會適應欠佳、缺乏自信心的人格特征。若不及早進行語言治療，嚴重者還會出現像是自殘等，具攻擊性的肢體暴力行為。專家強調，語言表達不但是日常生活中重要的溝通工具，它同時會對閱讀、思考帶來重大影響。而對新生寶寶來說，從呱呱墜地的那一刻起，便是個學習能力極佳的個體，即便對外界無明顯的行為反應，寶寶們也會不斷將外界的刺激與信息，接收後儲存腦中，伴隨著生長時程持續演進，逐步賦予意義；而後歷經逐步理解、修正、應用的過程，語言能力就此生成。

　　口語表達要“輪轉”

　　身心環境是關鍵

　　專家指出，影響寶寶語言能力的發展因素十分復雜，舉凡小寶貝的身體、心理狀態，與外在的生活環境，都是邁向正向語言學習之路的重要關鍵。

　　關鍵腦部、神經肌肉協調度

　　寶寶語言發展指標

　　專家表示，從寶寶出生的第一天起，不僅就能傾聽聲音、理解聲音，“當離開母體的當下，所發出讓人難忘的哭泣聲，其實正是嬰兒與他人進行溝通的行為表現。”專家提到，寶寶從出生起的三年內，大腦發育進步神速。根據研究及觀察，0～3歲寶寶的語言能力發展，有一定的順序及行為動作指針。從剛出生時哭泣、愉悅的情緒反映；到發出簡單但不具意義的牙牙學語階段，一直到語調建立、呢喃兒語、有意義的語言對話出現，復雜的語言能力就此成形。

　　專家指出，每個孩子的語言技巧發展速度不盡相同，父母不需太過緊張。雖然坊間有許多語言能力評估指針可供參考，但若孩子的語言學習時程出現些許落後時，“父母可以設法增加孩子在生活中的語言學習經驗，並拉長觀察時間；以更精確評估小孩的語言學習狀況。”不過魏贻汶也提醒，1歲之前的寶寶，是處在語言前期的學習階段；1歲之後，一般都會正式進入語言期。“如果家中寶寶到兩歲還不會開口說話，父母一定要尋求語言治療師等醫療協助。”

　　正常語言學習 時程表

　　語言前期 學習階段 表達特征

　　0~3個月

　　●會用眼睛看著照顧者或他人。

　　● 聽到聲音（特別是說話的聲音）時會安靜下來。

　　● 會用微笑或咯咯聲，響應他人的微笑或聲音。

　　● 當疲倦、饑餓或疼痛時，會用不同的哭聲表達情緒。

　　3~6個月

　　●會注視他人的臉。

　　● 會尋找聲音

　　● 能找出聲音

　　● 會發出咯咯聲、咕噜咕噜的笑聲。

　　6~9個月

　　● 會模仿發聲，及模仿熟悉的動作與聲音。

　　● 會用不同發音方式，表達不同情緒。

　　● 喜歡與大人玩互動游戲，對於較柔的說話聲音也會有反應。

　　● 發出重復音節，會玩弄聲音音調變化，發出許多類似成人語音的聲音。

　　9~12個月

　　●開始懂得吸引別人注意。

　　● 能清楚表達需求（如：揮手表示再見、搖頭表示不要）。

　　● 會在對象與大人之間做出協調動作（在大人與想要的東西之間，做出來回顧盼的動作）。

　　●模仿新的聲音或新的動作。

　　● 重復的兒語音節類型一致，音節發出聽起來像第一個詞匯。

　　語言期 學習階段

　　12~18個月

　　●出現單詞的口語。

　　● 會使用儀式性語言（如：再見、嗨、謝謝）。

　　● 會發表意見，表達“不要”等反對、抗議的想法。

　　●會用一些聲音、肢體來獲取注意。

　　● 認可：眼神接觸、以聲音回應、重復字眼。

　　18~24個月

　　● 大部分時候會選擇用語言來與人溝通。

　　● 早期使用兩個詞的句子：一開始的組合方式，通常是以記憶中的形式呈現，並且可以在一兩個情境中使用。

　　● 約到了24個月大時，組合句的變化較多，意義也較豐富。

　　● 到了第24個月，至少累積了50個字匯，且已經相當接近大人的行事。

　　24~36個月

　　●出現簡短會話。

　　●會與人進行有目的對話。

　　● 一個人玩時也會說話，語言中富有想象力。

　　● 懂得描述細節，好讓聽者理解他的意思。

　　● 會表達情緒，使用一些字吸引他人注意。

　　●了解兩個步驟的簡單指令。

　　36~48個月

　　●聽語能力進步，開始會從傾聽中學習。

　　● 與人交談時所使用的文法像大人。

　　● 會問問題，回答問題。

　　● 正確使用代名詞：你、我、他。

　　● 使用語言跟別人一起制造假想情境。