孩子偷竊怎麼辦？

　　兒童偷竊是一種不良行為，發展到後來會違法犯罪，所以是家長們最擔心的問題乏一。偷竊行為在兒童中並非少見，但情節輕重不同，輕者嚴格地說，。可以不算偷;重者已形成偷竊地惡習偷竊的情況因年齡或原因不同，表現方式也不盡相同。

　　有人調查指出，有偷竊行為的孩於，大都有行為障礙。其中6.8%是5歲時就開始在家“拿錢”，63.7%在小學階段開始偷竊，29.5%到十二歲以後才出現偷竊，51.9%伴說謊、逃學和離家出走等品行問題，31.8%伴有多動，9.1%伴有輕度智力障礙。

　　孩子偷竊的原因

　　為了滿足對物品的需要

　　一般來說，4——5歲的孩子，拿別人的東西純粹就是因為喜歡。他們還不懂得什麼是自己的，什麼是別人的，還不懂得別人的東西未經許可不能隨便拿的道理， 但是，這個階段的兒童已經具備學習判別的能力。因此，家長要幫助兒童區別自己的和別人的東西，並要告訴孩於別人的東西不能拿的道理。

　　當一個孩子已經知道什麼東西是自己的，什麼東西是人家的時候，明知拿別人東西是不對的，不光彩的，但是看到別人的東西好，又控制不住自己，故意把別人的東西悄悄地帶回家，這就屬於是有意偷竊了。對此，家長不能姑息遷就，也不能粗暴解決，應認真對待，尋找針對性強的矯正方法。

　　家庭的不良影影響

　　在心理咨詢門診中，我們發現，許多孩子的偷竊行為與家長教育不當及家庭不良影響有關。

　　有時，問題雖然出在孩子的身上，但根子卻在父母這裡。比如家長愛沾小便宜，在外面沾了小便宜，便在家裡沾沾自喜，孩子看在眼裡，記在心裡，也悄悄地跟著學，隨著沾小便宜的願望逐漸增加，孩子往往也沾上小偷小摸的行為。當家長發現孩子有偷竊行為時，有的家長姑息不管，有的家長棍棒相見，這樣做的結果，往往會使孩子走向極端，滑得更遠。應該說，孩子偷竊，家長是有責任的。

　　偷竊是一種條件反射

　　我們人咨詢過程中發現，孩於在偷竊之前，往往先有說謊、厭學、吸煙、逃學等不良行為。

　　如果這些不良行為未經發現並及時進行教育，很易發展成偷竊行為。一般是先從家裡小偷小摸開始，一旦成功後，就從家裡漸漸偷到社會，從小偷小摸發展到見了別人的東西，不管是否需要，都要把它偷到手的惡習。也就是說，偷竊已形成了條件反射。

　　如何糾正兒童的偷竊行為

　　培養是非觀念，增強是非感

　　孩子偷竊，絕大多數是因缺乏正確的道德觀念開始的。因此，對這類孩子進行矯治，必須先從幫助他們形成正確的是非觀念，增強是非感開始。要做到這一點，必須從他們現有的實際認識水平出發，逐步提高，應讓孩子懂得愉竊是一種不良的行為，如果今日小偷小摸，就有可能在將來會大偷大摸，走上犯罪的歧途，通過反復教育，培養孩子的是非觀，增強改邪歸正決心。

　　建立信心，保護自尊心

　　有偷竊行為的孩子是否有自尊心呢?很多人認為，這些孩子屢教不改，根本沒有自尊心、其實不然，要求得到別人的尊重，這是人的基本要求，“這類孩於當然也不例外。家長時保護他們的自尊心，努力把他們從歧途上拉回來，否則他們會是非不分，破罐破摔。家長應從尊重、愛護的真誠願望出發，盡量挖掘他們身上的優點，多采用贊許、表揚、信任、獎勵的方法，點燃他們的自尊心，喚起他們的榮譽感，消除對抗情緒，樹立上進的信心。

　　創造醒悟機會，促進心理轉變

　　一個犯犯錯誤孩子，在呼過教育之後，認識錯誤，並願意改正錯誤，稱之為醒悟。家長應為有偷竊行為的孩子提供醒悟的機會。要動之以情，曉之以理，加強誘導。一旦發現孩子有改正的苗子，家長要及時抓緊給予出肯定，使之轉變。