讓孩子學會交往成就交際高手

　　父母是否注意你家寶寶的交往能力?如果寶寶不善於與別人交際是屬什麼原因呢?幫寶寶找到症結所在，扭轉起來就很容易。父母們都該把寶寶向交際高手方向培養，畢竟多交朋友對成長有利無害。

　　有一項研究把兒童按社交地位分成5種類型：受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童，並把“被拒絕的兒童”和“被忽略的兒童”統稱為“不受歡迎的兒童”。另一項追蹤5年的研究表明，如果不進行干預，“不受歡迎”幼兒的社交地位將就此固定，不會有什麼改善。

　　非但如此，相比其他幼兒而言，這些幼兒還是幼兒園裡的低成就者，而且在成年以後，偏離社會的行為也比較多：“被拒絕的”幼兒容易發展成反社會人格，而“被忽略的”幼兒容易發展成神經質的人格。這項研究給予我們這樣一個啟示，那就是：對兒童的交往問題，家長不能等閒視之，必須及早干預。幫助幼兒克服交往障礙，使其成為受歡迎的人。由於篇幅所限，這裡只談幾類常見的幼兒交往問題及其教育策略。

　　問題描述 不願交往

　　有些幼兒不願意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不主動去找小朋友玩。有的甚至當同伴主動找到他時，他也采取“回避政策”。這類幼兒不願交往的原因可能有三。

　　1、缺乏交往動機。有些家庭以孩子為中心，對孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪兒童游戲。當幼兒總有人陪伴在身邊時，他們難以產生找同伴游戲的動機。還有些幼兒只願意與成人交往，是因為成人總讓著他，與同伴交往，他就需要協調、商量，甚至還要想辦法解決沖突，為了“省事”，他寧可與成人交往。

　　對於這類幼兒，家長應及早對其進行“心理斷乳”。也就是說，家庭不應以幼兒為中心，而應“人人平等”。當幼兒長到3歲左右，有了一定的獨立能力時，就應給他一個簡單的時間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時候，也有各自工作、游戲的時候，彼此之間不能互相干擾。幼兒“心理斷乳”的及早進行，不僅有助於他們產生同伴交往的動機，而且是促進其獨立性發展的“關鍵策略”。實踐證明，及早進行“心理斷乳”，也有助於縮短幼兒剛入幼兒園時產生的“分離焦慮”時間。

　　2、有過失敗的交往經歷。有些幼兒由於有過負面的交往經歷，比如被同伴欺負過，而不願意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的在於保護自己免受傷害。對於這類問題，家長應細心觀察，找出問題的症結，然後“對症下藥”。孩子若是被同伴欺負過，家長不妨直接帶領孩子與同伴交往兩三次，為幼兒“壯壯膽”，當幼兒學習到交往技能，體會到交往的樂趣後，家長就可以撤了。

　　3、個性原因。有些幼兒由於受遺傳或自身個性特點影響，比較內向，不願與人打交道，而只喜歡與物打交道。對於這類幼兒家長可以引導，但不要指望一蹴而就。家長要盡可能引導幼兒與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個很重要的學習途徑。