幫助孩子認識世界和自己

　　對世界和自己一無所知

　　人們經常會問我們從哪裡來，我們到哪裡去，似乎問到這個問題，就真的將人置於一種神秘的境地。用科學的眼光來看，人就是從無到有形成的，但是人真的不只滿足於科學的解釋。

　　嬰兒剛出生的時候，他們雖然有眼睛鼻子嘴，有感覺器官，但是他們這些感覺器官為他們收集的信息只是母親子宮內和身體內的信息，如母親光滑的子宮壁，羊水的味道，內髒活動的聲音，透過內髒聽到的母親的說話聲，和通過母親的肚皮聽到的外部朦胧的聲音，這些信息離他出生後要面對這世界的所有事物，和他必須生活的信息之間差得很遠。他們真的像天外來客，既不懂得這個世界的物質，也不懂得這個世界的規則，既聽不懂這個世界的語言，自己也不會使用這個世界的語言。

　　這時的父母真的像在這裡居住了很久的主人，他們懷著喜悅的心情迎接剛剛來到這裡的小客人。這個小客人似乎對這個世界一無所知。

　　人類的進化為兒童設計好了程序，6歲之前的兒童和這程序(精神發展的計劃)之間的關系，有點類似於電腦和電腦程序之間的關系。電腦雖然在干事情，但是它能做的是程序中讓它做的事情。兒童也是這樣，從0歲到6歲，他們不知道自己在做什麼，為什麼要這麼做，但是他們能做使他們平衡地良好地發展自己物質身體和精神身體的事情。

　　但是對世界、他人和自己的認識是需要通過他們與這個世界上的物質、他人及自己之間互動才能夠得到，於是這三個方面就成為一個6歲孩子需要認知的三大領域。而成人就是幫助孩子將自己的身體、精神和物質合而為一的那個人。

　　所有的行為都是為了生存和發展

　　我們的孩子從出生的那一刻起，一直到6歲，復演了人類文明發展的整個過程——從水生動物到爬行動物，然後直立行走;從簡單的情感發音到發展出詞匯，最後發展成語言;先探索物質，產生精神內涵，然後產生純精神活動，再用精神去改變物質。他們做的所有事情都是為了使自己獲得發展，只要睜開眼睛就會一刻不停地為了自己的發展去工作。

　　有的人說：他的寶貝明顯在干一些挑戰權威，挑戰原則，或挑戰自己的事情，難道這也是發展嗎?這的確是發展。因為人這種動物，如果經常做同樣一件事情，就會感覺到厭倦;即使人通過努力將一件很難對付的事情拿下，也會喜悅不久，就覺得非常地無聊。這時，如果出現了一個挑戰，人的精神就會重新振奮起來，並且感覺充滿了力量，由此覺得生活也非常有意義。否則人的生命力會越來越弱，會覺得活在這個世界上沒有任何意義，進而身體也變得懈怠起來，最後不是精神不再健康，就是身體不再健康。所以人類天生是一個工作的動物，尤其在6歲之前，大自然賦予了他們無窮的力量，他們在完全不自知的情況下會努力地按照自己的密碼實現自己的計劃。作為個體的人，自然也為他們設計了對獨特和獨立的需求。所以，挑戰原則和挑戰自己都是生存的本能，沒有一樣是多余的。

　　在這樣的前提下，成人更需要精細地計算給兒童提供的環境對兒童的發展是不是有意義的。如果你給了孩子不利的東西，並引起了孩子的注意，孩子也會努力地去探索和吸收這些不利的內容。如：成人天天跟一個3歲的孩子說不可以吃垃圾食品，垃圾食品對人身體不好，吃了會得病，有一天，這個3歲的孩子知道了什麼是垃圾食品，一定會去注意它，進而就會被它所吸引，孩子的注意力一旦被吸引了，一定會不遺余力地去探索。在這種情況下，我們看到的就是這個孩子見了垃圾食品就沒命地吃，因為只有吃到嘴裡才能品嘗到味道，才叫做探索食品。這時，我們發現的是孩子所做的事情對他們的身體發展是不利的，但對孩子來說，他們仍然不遺余力地在研究和探索這件事所包含的那個世界。在這種時候，就要看我們成人要將孩子的這種力量引向哪裡了。

　　自然地、固執地按照本能的機制去發展自己

　　我們成人大多數都很喜歡孩子乖，聽話。很多人覺得自己的孩子非常倔，很別扭，不聽話。其實這些都是大自然安排的。

　　一個孩子他自己內在需要怎樣發展，連他自己都不知道，成人就更不得而知，這就像一個50歲的女人不知道自己哪一天進入更年期一樣。孩子如果想要按照自己內在的密碼形成那個獨特的自己，就必須有一種天然的堅持力，不受任何人的干擾，堅持按照自己的方式去探索這個世界和吸收這個世界，才能保證自己的計劃不被打擾。否則，孩子按照別人的指令，就必須放棄自己的計劃，這樣，孩子就可能像身邊的任何一個人，而不會像自己。所以，孩子在6歲以前必須固執，這是因為人類沒有大自然高超，人類不知道自己的孩子身體裡進化的機制到底是什麼樣的。又因為每個人不一樣，每一個人在同一個環境裡，會在不同的時間，選擇不同的材料，以不同的方式去發展自己。所以，孩子需要固執才能抵御外人的侵犯。

　　孩子只有固執地做自己想做的事情，不聽成人的話，才能保證他去實施大自然給他的那個計劃。因為他還沒有能力給你講道理，表達自己，只有跟成人發脾氣，執拗，堅決地按自己的方式在走。但是有的孩子也很乖，他們是那些放棄自己意願的孩子，乖的結果就是受傷，有一本書叫《乖孩子受傷最重》，這樣的孩子放棄了大自然給他的計劃，放棄了自己需要發展的模式，去按照別人說的去做，去順從別人，變成了另一個人，或者被扭曲了，或者有了心理問題。人們給不乖的孩子也取了非常帶有貶義的名稱叫“頑皮”或“頑劣”，說明大多數成人不喜歡孩子這樣。

　　其實，固執才是孩子形成自己、不會成為他人的保證，所以固執的行為是孩子自我保護的行為。如果你的孩子是固執的，說明他是一個很棒的孩子，如果你的孩子很乖，你就要當心了。

　　對周圍的一切具有超凡脫俗的敏感

　　我們大家都知道，所有的孩子對這個世界都是敏感的，之所以敏感是因為他們的神經沒有受到磨砺，他們的經歷太少了，他們見過的事物也太少了，再加上大自然賦予他們那份對世界的熱愛，所以6歲前的孩子顯示出對環境超凡脫俗的敏感性。世界對他們來說是新的，而人對新的事物一定是敏感的，假如有兩個18歲的孩子，一個從出生起眼睛就很好，一個到18歲眼睛才治好，能看到東西，那麼那個眼睛剛治好的孩子一定是敏感的。

　　敏感會造成什麼結果呢?

　　敏感使孩子能夠在諸多的事物中發現自己所要選擇的內容，等這個內容習慣化之後，孩子又會對曾經視而不見的事物敏感，以此類推，一個孩子6歲之前會將他生活中所有的物品輪番探索一遍。

　　從患有孤獨症的孩子身上，我們發現，孤獨症的孩子是不敏感的。他只對某一個東西敏感，永遠喜歡一個東西，他們可能會在某一方面成為一個專家，但對世界的其他東西都沒有適應性。我們發現，當他失去了這種敏感的時候，就失去了對這個世界進行探索的熱情。

　　那麼面對世界上萬事萬物，敏感的孩子是否都一下子攬在懷裡呢?會一下子對一百個東西都感興趣嗎?當然不會，但在這一方面，孩子另外有一個非常巧妙的程序，就是一個孩子會在不同的時間，不同的發展期裡，只喜歡某一類事物;不同的孩子也會在同一時間，相同的關鍵期裡，選擇不同的愛好和不同的發展內涵。

　　敏感就是熱愛，如果孩子失去了這份敏感，就不再去探索這個世界，也不會使用自己的肢體和大腦，那麼孩子就失去了發展機會。

　　這就是處於世界統治地位的人類的個性。

　　自然發展節律不可改變

　　沒有人認為一個孩子會一夜之間從1歲長到10歲，於是人們用自己的大腦為人類劃分了成長的階段，人類為這些階段起名為“歲”，後來人們又將這個“歲”劃分為幾個大的階段，這幾個大的階段代表著人類生長的節律。人類也像世間萬物一樣，有著發展的節律，這個發展節律是不可以人為加以改變的，而人類最喜歡做的一件事情是改變自然，典型事例就是愚公移山。我們有的人已經把這個用在了孩子身上。

　　在這個問題上，其實無論成人怎麼努力，都不能改變兒童自然的發展節律，如果強行使孩子跨越了這個發展節律，一定會給兒童帶來非常大的傷害，會使他的一生都遭受到某種損失。實際上，凡是人類破壞自然，使孩子超越自然節律的，都會遭到自然的報應。千萬不要試圖使孩子超越了自然發展的節律，否則孩子不但感受不到愉快，將來在某一個時刻還有可能會崩潰，那時，已經沒有機會重新走這段超越的路程，這有點像高樓大廈蓋在了沙灘上，無法為高樓大廈打好深厚的地基。

　　目前，人們對快速成熟的動植物都表現出擔憂和不滿，對快速建成的建築物也表示出不信任;在養育孩子的過程中，也已經醒悟不可以拔苗助長，但這並不代表人們的行為不是在拔苗助長。世界萬物都有自己的發展節律，人也一樣，所以作為成人的我們一定要像尊重大自然那樣尊重孩子的發展。