良好的記憶力靠後天培養

人的記憶力是各不相同的。對同一內容的知識，有的人記得快，有的人記得慢，這是記憶的敏捷性；有的人記得長久，有的人忘得快，這是記憶的持久性；有的人記憶准確無誤，有的人丟三落四，這是記憶的准確性。這些良好的記憶品質不是先天的，而是後天教育的結果。

怎樣培養幼兒的記憶力呢？首先要了解幼兒記憶的特點：幼兒無意識記占優勢，對一些直觀形象的、感興趣的，特別是那些能激起情感體驗的事物，往往識記得快記得牢；同時，幼兒機械識記較為突出，常常通過簡單重復的方式來記憶，例如對古詩。根據幼兒記憶的特點，培養孩子記憶力可以采用以下方法。

1.通過對實物的記憶提高孩子的記憶力。如讓孩子觀察商店裡的櫥窗，然後背著說出櫥窗裡陳列的商品；觀察蔬菜架上的蔬菜，背著說出架上蔬菜的名字；在桌子上擺放幾種幼兒熟悉的物品，蓋上布後，讓幼兒說出桌上放的是哪些東西……孩子親自看到的東西，又是熟悉的，就會記得快、記得牢。

2.經常訓練孩子觀察圖片上的小動物、物品等，也是提高記憶力的簡單、可行的方法。例如，圖片上有十多種動物，讓孩子背著說出來，可能孩子說得不全，他會把最感興趣的記住了：老虎、獅子、猴子等，但很不全面，這時，可教給孩子記憶的方法：你再看看，圖片上野獸類有幾種？家禽類、家畜類有幾種？這時孩子記憶的個數變成了三大類了，記憶得又快又准確。

3.經常給孩子講個小故事，讓孩子聽完後復述故事。這樣要求，既促使孩子注意力集中，又極大地提高記憶的效果。

4.教孩子學數學，用游戲的方法讓數字活起來，形象化。如教孩子認識數字，可以編成兒歌：1像鉛筆細又長，2像鴨子浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤稱東西，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，0像雞蛋做蛋糕。

5.教會孩子理解記憶。我們曾做過一個實驗：教一首歌《彎彎》：“什麼彎彎在天邊？什麼彎彎在河沿？什麼彎彎頭上過？什麼彎彎在水面？”“月亮彎彎在天邊，柳樹彎彎在河沿，梳子彎彎頭上過，船兒彎彎在水面。”中一班的孩子不加任何解釋只反復誦讀，靠機械記憶，16分鐘，只有50%的孩子能成誦。

中二班先讓孩子回憶月亮、柳樹、梳子、船在什麼地方，借助已有知識，孩子們自己就把月亮與天邊、柳樹與河沿、梳子與頭發、船兒與水面聯系在一起。理解歌詞的內容，記憶就快得多了。中二班用意義識記的方法，12分鐘，86%幼兒都能成誦，大大提高了記憶效果。

孩子的機械記憶雖然比較突出，但家長應重視意義識記的培養，不能只靠死記硬背，如果養成死記硬背的不良記憶方法，孩子入小學，特別是到四、五年級後，記憶的方法不僅影響記憶力的發展，還會影響學習效果。因此，培養孩子的記憶力，一定要注意培養良好的記憶品質，才能促進智力的發展。