怎樣給孩子講故事

給孩子講故事也需要講究一定的方法與技巧，尤其是在孩子睡前的時候，家長們講故事，不可講一些恐怖性的故事，以下就讓我們具體的來了解下我們都應該如何給孩子講故事吧！

線索1把白天發生的沖擊性事件編進來。

帶著女兒Ann在游樂場玩時我發現，Ann常常遠離小朋友一個人玩。我想通過睡前故事鼓勵她改變。那天晚上，我對她說：“Ann,媽媽今天要給你講一個新的故事，是關於和好朋友一起玩的……”就這樣，有了“游樂場的好朋友”的連載故事。

在故事裡，Ann成了主角。故事圍繞白天在游樂場裡的情景展開，我根據白天她的狀況自編一些如何應對的故事，把我的暗示寓於其中。這樣一來，她再遇到這種情況時就會知道如何應付了(例如，如何和新朋友打招呼，如何和大家分享玩具，當別人搶你的玩具時你應怎麼辦等)。

故事很快有了效果。Ann漸漸變得開朗起來了，成了游樂場的開心果。

線索2沒有現成的故事時，玩玩接龍游戲肯定錯不了

晚上，照例把桐桐安頓上床。桐桐要求講個故事。怎麼辦？一時想不起來。嗯，我提出故事接龍。“什麼叫故事接龍啊？”桐桐不甚理解。“故事接龍就是一個故事，媽媽講一句，你講一句……”我介紹道。

於是一個有趣的小故事就在我和兒子你一言我一語中誕生了：很久很久以前，有一只好可愛的小白兔。一天，它在森林裡玩了好久，肚子餓了，就四處找吃的……這個故事雖然簡單，桐桐卻是“每睡必聽”，成了他最為鐘愛的睡前故事。

線索3哇塞，讓孩子畫出來再講吧，還等什麼？!

記得孩子4～5歲的時候，讀過一本科普讀物《大家都要睡覺》。書裡講到：馬睡覺時眼皮垂下來；雞睡覺眼皮合到上面去；蛇睡覺眼睛是睜開的，因為蛇沒有眼皮；小寶寶睡覺是怎樣的？這本書的畫面非常精美、清晰，小動物各個畫得都非常傳神。

有一天我突發奇想，給女兒提供了幾張A4紙，訂成冊，然後請她把喜歡的小動物畫下來，再講講它們之間發生的故事。那一天，我和女兒輪流拿著她的“書”講故事，想象力吱吱地往外冒，也解決了我的“故事荒”，根本就是雙贏嘛。

線索4把他的愛好、特點及發展階段放進去吧！

我一般會根據孩子的愛好、特點或發展階段來編故事。比如，有段時間兒子非常喜歡塗鴉，他那個階段的理想也是長大了要當個畫家。於是我就會編一些凡？高、達？芬奇、齊白石等中外著名畫家和他一起學畫的故事，為他的理想渲染一下背景。

他有段時間很迷戀宇宙和海洋，我會編一些關於天空和海洋的科幻類的故事念給他聽，跟他一起去想象這些神秘的空間，讓他的想象力長上翅膀。

B如果，你已經有了一個很好的故事……

有了故事，就好像廚師已經有了主菜。現在，我們只需要加上點兒講故事技巧的“作料”。這點可不容忽視，要不怎麼有的人一張嘴就被當做“史上最強的講故事高手”呢？不妨把下面這些技巧背得滾瓜爛熟。

睡前的故事，可以“偷懶”地講

閉上眼睛聽為了讓女兒盡快入睡，我家的睡前故事都是關了燈、躺在床上講的，而且要求她閉上眼睛聽，睜開眼睛就不講了。我會用基本上只有我們倆能聽見的小聲講，講故事的語調平緩，語速中等，甚至可稍慢點。

重復睡前講的基本上都是一些女兒很熟悉的“老”故事。因為如果講新故事，很可能孩子會因為好奇而睡意全無。其實，兩三歲的孩子也很喜歡重復，這會讓她更有安全感。

簡練睡前故事可以講得簡練一些。講清楚主要情節就行，減少一些描述性的細節，免得故事時間太長。

參考故事：《七色花》《灰姑娘》

Tips

哪些故事不適合做孩子的睡前故事？李雪琴(女兒暢暢，2歲)

睡前故事除了體現親子互動外，還有一個幫助孩子安眠的作用。下面這幾類故事不適合睡前來講：

超越孩子認知能力的故事。給孩子選故事的首要原則就是“適宜”，即符合孩子的心智發育水平。睡前故事也不例外，“聽不懂”往往成為孩子拒絕聽下去的理由。

暴力恐怖或者帶有強烈訓誡意味的故事。睡前是一段溫馨的時刻，因此，應該避免講述一些帶有恐怖色彩的故事，這和大人睡覺前不適宜看恐怖片是一個道理。而訓誡意味的故事，是為了讓孩子明白某個道理而編撰的，可不要把睡前當做孩子反思的時間。

容易讓孩子興奮的故事。我曾經在睡前給暢暢講過《猜猜我有多愛你》，本來已經昏昏欲睡的她，聽到我說“我的手臂能張多開我就有多愛你”，噌的一聲跳起來，在床上使勁把手臂張開，我馬上意識到再說下去她就該做“我能跳多高就有多愛你”了，只能趕緊換了一個故事。

生氣的故事，可以溫柔地講

記得在講《生氣的亞瑟》這個故事時，為了吸引好動的兒子的注意力，我特意模仿著書中亞瑟的表情，龇著牙咧著嘴地用“宇宙震”一樣的聲音念道：“亞瑟開始生氣……非常……非常……生氣！”

本以為兒子會“喜歡”我的生氣，殊不知兒子看到我極度誇張的表情，聽到我恐怖的“生氣聲”，驚慌地扶著我的手臂說：“媽媽，別講了，我害怕。”我這才意識到我的“模仿”嚇壞了他，忙合上書本，抱歉地說：“對不起，媽媽錯了，我不講了。”

後來有一天，當兒子再次拿著《生氣的亞瑟》這本書，讓我講給他聽時，我嘗試著用很平和的語氣，念著：“他氣得好厲害，他的氣化作一片烏雲，爆發成閃電、打雷和冰雹。”

這樣的講述，反而讓他沉浸在故事的畫面裡。我不必用生氣的表情去畫蛇添足，書中的圖畫早已無聲地告訴他：生氣是可怕的，但是如果怒火一直隱藏在心裡不爆發出來那更可怕，往往受傷害的還是自己。溫柔的講述，恰恰與畫面形成對比，讓他在冷靜、祥和的語言氛圍中認識情緒，從而學習如何調節自己的情緒。

參考故事：《生氣的亞瑟》

傷感的故事，可以快樂地講爆料人：姜曉燕(兒子小樹，3歲)

講死亡、講離別、講單親的故事，一定要很悲傷地講嗎？其實，“悲傷”這個詞，大多數情況下是我們主觀地從書的主題中自我設定的。

仔細看這些貌似悲傷的童書，你會發現其實書中的畫面很陽光、很溫暖；書中的語言也很輕松，即使真的有憂愁，也是淡淡的，仿佛清晨的一縷陽光一般。這些故事，是要幫助孩子從小找到向陽的力量。

《躲貓貓大王》中的主人公小勇，是一個不具備通常智力的孩子。當相依為命的爺爺去世後，留下孤獨的他……我們可以像書的扉頁中畫的那片金燦燦的油菜花田一樣，用喜悅、快樂的語氣來朗讀。讓孩子時刻感覺到小勇不孤獨，在他身邊有一群好朋友在陪伴著他。

用這樣輕快的語氣講述，更能把書中傳遞的善良，永恆地留在孩子的世界裡。孩子的世界也會因這些美好的情感而變得豐富、大氣。

參考故事：《躲貓貓大王》

相同的故事，可以“分階段”講爆料人：李芳(孩子戴北方，10歲)

在孩子學語言的階段，我一般會照著圖畫書繪聲繪色地念，力求連貫而生動地表達，給孩子語言的范本。

再大一些後，我會用自己的方式來改講故事。每當講到關鍵時刻，我總是先讓他來想想會發生什麼事，然後和他一起創作故事。在孩子建立自己的思想和觀點的時期，我會邊講邊請他評論一下書中的情節。比如：他怎麼看美人魚最後的選擇？

參考故事：《海的女兒》

成為“故事高手”的幾個原則

單純說故事。不要在故事裡摻加太多說教目的，即使是具有針對性的故事，也一定要建立在好玩的基礎之上。

鼓勵插嘴。給孩子講故事可不主張“單口相聲”，最好能帶動孩子“說雙簧”。也就是說，鼓勵孩子插嘴，讓故事時間成為分享和溝通的時刻。

親自上陣。比起播放CD裡的故事，念故事甚至自己編故事要費時費力許多。但是，親自上場可是一個陪伴、引導、協助、傾聽孩子內心世界的大好機會，千萬不要錯過！

放慢腳步。不要期待講幾次孩子就能懂得那些故事背後深層次的道理。故事只是一粒粒種子，短時間內未必會開花。孩子需要你陪著他一起慢慢地讀，在成長中慢慢理解。

愛是最好的技巧。只要有愛，相信每位父母都能找到最適合自己孩子的好技巧。