強迫閱讀會得到相反效果

據《讓孩子愛上書》在本章中，我會介紹父母應該怎樣做，才能讓孩子變得喜愛閱讀。我首先以一個西方諺語給大家一點提示。“牽馬至水容易，讓其飲水難。”因為是否飲水是由馬自己決定的，你想強行讓其飲水是不可能實現的。

閱讀也是一樣，無論父母們如何苦口婆心地對孩子說“讀點書吧”，都不可能讓自己的孩子變得喜愛閱讀。如果說得太多，還有可能出現反效果，可能會讓孩子變得討厭閱讀。因此，強迫孩子閱讀可能會收到相反效果。那麼，做父母的又能做些什麼呢？當然，我們不能做“讓他們勉強飲水”的事。可我們至少能“把他們帶到水邊”。也就是說，我們可以為他們創造一個能讓其愛上閱讀的環境。

父母可以“引導”孩子愛上閱讀。

一位小學五年級生的母親這樣感歎道：“我們家的孩子最近變成了一個喜歡詭辯的孩子。”因為他總是在玩游戲，母親就用稍微重一點的語氣訓斥他說：“不要老是玩游戲，偶爾看一看書。”結果孩子很少見地回答了一句“是”。母親正暗自慶幸孩子已經到了“能理解大人良苦用心的年紀”時，卻發現孩子看的是漫畫。

她氣不打一處來，再次批評了孩子，結果反而被駁斥道：“漫畫也是書吧。只不過上面有圖，所以算是畫冊而已。”“你已經五年級了，還在看畫冊嗎？”“爸爸已經是大人了，他不也看嘛！”想必孩子的父親也要看漫畫吧。由於孩子是在父母的影響下長大，如果父親看漫畫看得津津有味，那麼孩子也一定會認為漫畫很有意思。在這樣的環境下，不能強迫孩子不再看漫畫。即使父母禁止其看漫畫，如果孩子想看，也一定會偷偷躲著看。如果讓這種事變成父母和孩子吵架的火種，那就得不償失了。因此，我認為最好的辦法還是讓孩子可以繼續看漫畫。但必須給孩子加上看漫畫的一些規定，並引導其自覺遵守。通過和孩子頻繁的交流來決定應該制定怎樣的規定，才能讓孩子自覺遵守，這種做法不是更好嗎？

比如規定可以看漫畫的日子、時間等等，實施方法也是多種多樣。無論做出怎樣的規定，都必須是大人和孩子都認可的，能夠引導孩子自覺遵守才行。小學生到了高年級，其自我意識開始萌芽，他們也開始慢慢變得不再對父母言聽計從。

我們不能強迫其“飲水”。那麼我們就反其道而行之，創造出讓他們想要閱讀的環境吧。