怎樣對嬰幼兒進行潛能開發

神經科學研究發現，嬰兒出生時，大腦就已基本發育完成。在這個時期如果能給孩子豐富的環境刺激，讓孩子在感官接觸、肢體活動、語言互動交流上獲得各種刺激，就能促進“大腦樹狀軸突”的發展，強化幼兒大腦及心智功能，並發展為具有能不斷學習思考、系統化建構知識網絡的大腦。

如何對嬰幼兒進行潛能開發

所謂“潛能開發”是指提供給嬰幼兒大腦豐富而充足的刺激，誘發腦部激活各項功能，使其隨著大腦發展的進程更為完整。一般來說，人類的大腦可區分成前庭平衡、語言、視覺、聽覺、觸覺運動等智能區塊，每個智能區塊都有不同的任務，所具有的功能及特性也不相同，而“潛能開發”就是利用這些智能區塊互動的過程，去激活孩子的各種智能並促進其發展。

潛能開發的時間

“潛能開發”的黃金期，嚴格來說有階段上的不同：0～3歲是黃金期的第一階段，大腦在此階段可發展至60%，所以是最重要的階段；3～6歲是次黃金期，大腦在此階段將發展至80%；6～10歲後是黃金期，大腦在此階段可發展至90%。掌握黃金期給予適當啟發，可幫助嬰幼兒奠定腦部運作的基礎。

嬰幼兒潛在6大天賦

要發掘孩子的潛能，必須先了解其潛在的天賦，然後根據其天賦多方激發他的好奇心和興趣，根據專家們的研究，嬰兒具有以下6種主要潛在天賦：

音樂

當小孩還在幾乎站立不穩的階段時，他們就會按音樂的節奏搖晃、唱歌，聽音樂使他們對節奏變得敏感，不過，這並不意味著孩子有特殊的音樂天賦。但是，聽音樂能讓幼兒的大腦得到訓練。

運動

事實上，從懷孕第7周起，胎兒就在媽媽的肚子裡開始學習運動了；2歲時，有些寶寶已經是運動高手了，能夠翻跟斗，喜歡從事各項運動，還學會了試著保持平衡。

繪畫

嬰兒在出生後第4～8個月開始學習看東西，且對色彩鮮艷的東西感興趣，他們可以准確地觀察周圍的環境。不久後，嬰兒會試著用各種方式表達自己觀察到的結果，例如試著描述他看到的畫面與顏色，或者明確表示他偏愛哪種顏色。

語言

各種研究顯示，嬰兒雖然不會說話，但有很強的語言能力，多和他們說說話，用極富感情的聲音講故事給他們聽，都對他們的語言發展非常有用。在孩子牙牙學語時，照顧者若能跟孩子多說說話，並積極地引導孩子說話，可幫助孩子更快地學會使用語言。

模仿

嬰兒在說話之前就能模仿學習他所看見的行為和聽見的話，因此你會發現他們常說出、做出你意想不到的言行，由此可見，環境因素會對幼兒的學習產生非常大的影響，照顧者應多注意自身的言行及孩子生活的環境。

思考

人生來就有思考能力，這和感覺及運動功能一樣，嬰兒既能觸摸、看東西，又能思考。比如你會發現，當你在孩子眼前把玩具放在不透明的袋子中後，他可以憑借觸摸的感覺告訴你，他摸到的是什麼東西。

如何發掘孩子的潛能

了解孩子具備的天賦後，在現實生活中應如何針對其天賦開發他們的潛在能力呢？熱愛“游戲”是孩子的天性，也是發掘孩子潛能最主要的方式。通過游戲過程中簡單的肢體運用、互動，可與孩子之間建立信任感、安全感，也可增加孩子對各種潛能的探索及認知。同時通過簡單的游戲互動，不僅能增加親子間的情感，還可讓孩子有愉快的體驗及感官認知，游戲是最好的潛能發掘模式。

值得注意的是，為給孩子充分的刺激，在安全情況許可的范圍下，你可讓孩子有獨自探索外在環境、發掘新事物及承受挫折的機會。“向環境學習”，永遠是最合適的游戲觀念，因為環境取之不盡、用之不竭，又能讓孩子在自然的情況下表現出他的潛能，父母在設計和寶寶之間的游戲時，要好好把握可利用的環境。