如何從小訓練開發孩子的右腦

一 項權威研究顯示：愛因斯坦、達芬奇、居裡夫人這些世紀偉人的共同之處：他們都有著超強發達的右腦。右腦的存儲量是左腦的1萬倍，人腦在6歲以前完成90% 的發育。因此6歲以前是開發右腦的黃金時期，千萬別錯過喲！

 

調 查顯示，95%的人僅用了大腦的一半，即左腦，這主要與人類習慣用右手有關。語言中樞、邏輯分析、數字處理、記憶等都由左腦處理，加之許多學校和家庭不重 視右腦的開發，不注重邏輯思維能力的培養。

 

家 長要想打破左右腦開發不平衡的狀態，可在日常生活中有意識地對孩子進行訓練，對孩子的右腦實施一些特殊的教育：

 

學 音樂

心 理學家發現：音樂可以開發右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣 子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創造一個音樂背景。

 

培 養繪畫感覺能力

右 腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫，能培養其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。塗鴉也是 一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。

 

干 力所能及的家務

家 長先有意把房間弄亂，然後同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導，教幾遍後孩子就會 做好。

 

體 育運動

右 腦在運動中對形象的感知及細胞的激發比靜止狀態更快更強。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重復幾個動 作，以刺激右腦。

 

童 話故事

童 話故事是右腦形象思維能力開發的最佳方法。童話富於幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節的發展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維 能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現最佳狀態，開發孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。

 

訓 練空間識別能力

經 常變化孩子的環境，送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線；玩玩捉迷藏游戲；只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想象整個小動物是什麼樣子；將一幅畫的一部 分遮起來，讓他猜其他部分是什麼樣等；放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數量；下棋也會對孩子的右腦產生很好的刺激。

 

帶 孩子逛商場

帶 孩子一同去商場是開發孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養孩子綜合各種知識及判斷的能力。可以教孩子獨自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據價格 來挑選面包或水果等。

 

手 指訓練

用 左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經反射，促進大腦的發育；閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍 球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利於動手能力的培養；經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發大腦兩半球 的智力。

 

爬 行和梳頭

平 時多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發，特別是多梳右側頭發，強化對右側頭皮的刺激，加快頭皮血液循環。從小訓練爬行，對孩子的平衡感及運動細胞都有幫 助。

 

益 智玩具

益 智玩具是開發右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主。電腦游戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲，如想象游 戲、猜圖游戲等。買新玩具後，父母沒有必要按說明書告訴孩子應該怎麼玩，放手讓他們去摸索。

 

學 外語

研 究發現，兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

 

觀 看體育比賽

觀 看體育比賽能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭，都會給右腦帶來一連串的富於魅力的想像，啟發孩子根據場上的變化不斷推想可能出現的情 況。

 

孩 子缺乏自信，應怎樣引導

 

缺 乏自信是最大的問題

 

怕 生的孩子最大的特征是自我價值感較低，缺乏自信常造成他們無法發揮潛能或有恐懼表現。幫助孩子建立自信，除了言語的鼓勵之外，了解孩子的興趣和能力也是非 常重要的。引導孩子參與喜愛的活動，使他們展現自己的能力，可以消除緊張、恐懼和不安的情緒，例如：孩子對繪畫有興趣，父母可以提供多種顏料和紙筆，讓孩 子盡情的塗鴉。而適時的稱贊和鼓勵，將可以提高孩子對自我能力的認同。

 

提 供表現機會

 

小 傑從來不敢和親友或幼兒園老師打招呼，也很少和其他小朋友交談，他總是表現得非常安靜、乖巧。在一次小朋友背誦童謠的時候，幼兒園老師突然發現小傑記憶力 非常好，能夠在短時間記住完整的童謠，老師稱贊並鼓勵他背誦給全班的小朋友聽，小傑很有自信地站在台上的表現，獲得小朋友熱烈鼓掌。因為有了這一次愉快的 表現經驗，小傑從此在老師或親友面前能侃侃而談，擺脫害羞、怕生的行為。

 

倘 若您發現孩子在某一方面，例如：唱歌、背誦、舞蹈或繪畫等有特別的天賦，您可以適時的稱贊和詢問孩子是否願意表現(如果孩子不願意，千萬不要勉強)；當孩 子決定表演，父母也無需過度誇獎，只要簡單自然的告訴親友，自己的孩子將要開始表演，更好的方式是讓孩子自行宣布；當孩子表演結束時，不論表演好壞都給予 最熱烈的掌聲，一次愉快的表現機會，將能夠引導孩子走出怕生的情緒。

 

接 納他的情緒

 

面 對怕生的孩子，父母應該先調整自己的觀念，孩子不是您個人的展示品或成績單，而是獨立的個體。因此，接納孩子怕生的情緒和給予完全的信賴，是帶領他們走出 封閉心境的最佳方式。當孩子獨自游玩時，父母也無需惶恐，獨處並不是孤僻，而是在自己的小天地裡快樂滿足。

 

當 孩子一個人喃喃自語或獨自面對布偶說話，也並不是發展出現問題，而是他運用想象力與創造力的時刻，正以最舒適的方式享受自己的內在世界。倘若孩子獲得父母 的尊重，在內心完全滿足的時候，他就像原來緊閉在殼內的珍珠，終有一天會在陽光下閃閃發輝。