家長請別打擾專注中的孩子

如果孩子常常專注的做一件事，這種專注力就會逐漸變成他自身具有的品質。如果孩子的專注總被打擾，那麼孩子的關注就會慢慢喪失掉。

父母請不要打擾專注中的孩子

鏡頭一：打擾，使孩子失去了專注的能力

2歲的安安，本來正在地板上專心的拼積木，他把積木堆起來，然後嘩地推掉，然後再堆再推。堆的時候一臉專注，推的時候滿臉興奮……奶奶一會兒過來了：“寶貝該喝水了”；一會兒有說：“寶貝，你餓不餓？”。然後爸爸湊過來了：“乖，不要總是推倒嘛，來，我們蓋個結實的大高樓！”，爸爸邊說邊拿來積木動手。誰知樂樂卻說：“我不嘛，我不嘛”。本來玩得好好的孩子發起飙來……

專家分析：很多家長會抱怨，孩子干什麼都坐不住。看了安安的故事就該知道原因了！兩歲多的孩子對周圍的一切都充滿了好奇，他們經常全身心的投入到那些成人看來也許很無聊的事上。此時，父母不要去干擾孩子，這正是注意力高度集中的時候，也是注意力發展的良好時機。

當孩子專注地玩的時候，如果看護人不去干擾，而是讓他專注完整地做完他想做完的事情，孩子就會有持久的專注能力。孩子的專注力不是被培養出來的，是被保護出來的。請保護孩子的專注力，讓孩子從容地做完他投入去做的一項“工作”。

鏡頭二：打擾，使孩子缺乏獨立性

4歲的翔子，正在很認真的堆房子，擺擺這邊，擺擺那邊，不知道該怎麼辦了，坐在那裡想。這個時候媽媽經常在一邊大呼小叫：“擺上邊更高，擺上邊！啊，紅色漂亮，快拿一個紅色的……”

專家分析：孩子如果能夠獨自玩一些沒有危險的游戲，家長不應該過多的干預，你一喊一叫一插手，當然會影響他的專注力，也會減少他的探索欲望，而且家長幫忙越多，孩子獨立性越差，造成他的依賴性。比如，他以後做事容易不能堅持，做一會沒有成功，就急於向你求助。所以，不要打擾孩子的專注，給孩子一點思考的時間吧。

鏡頭三：打擾，使孩子失去了探索世界的興趣

動物園猴山周圍，很多的游客，一個5歲的小男孩高興地在看裡面爬高躍低的小猴子，興致勃勃。一旁的爸爸說：“走了走了！還要看老虎獅子呢！要不然就看不完了”。小家伙不為所動：“看猴子，看猴子，爸爸你看猴子還會用礦泉水瓶喝水呢！爸爸，猴子也有手對不對？”，爸爸一邊敷衍著一邊又開始催：“快走了，這有什麼好看，看了半個小時還不過瘾！”

專家分析：家長不要小瞧孩子，每個孩子都具備專注的品質。一個5歲多的孩子可以看半個小時的猴子，一個2歲多的孩子可以看半個小時的河馬，這不但常，亦且可喜。當孩子專注於觀察的時候，家長不要為了趕時間而打斷孩子蓬勃的發現力。與其走馬觀花快速看完所有，不如一次看不完再來一次，讓孩子盡情享受專注的樂趣，發現的樂趣、探索的樂趣。蒙台梭利說：“活動是兒童人格的一部分，兒童必須使用他的感覺，透過活動來發展自己。任何禁止兒童活動的行為，都將損害兒童智能的發展——而專注力只不過是被損害的能力的副產品”。

別打擾孩子做孩子活動的觀察者和協助者

在自由和不受打擾的前提下，專注的能力是孩子在成長過程中自然具有的品質，但問題的關鍵在於，孩子成長的環境總是充滿了干擾的因素。父母應該管理好自己“教育心切”的心情，做孩子的觀察者與協助者，孩子能夠獨立玩耍的時候，不管他的玩法是否符合你的滿意度，你都要耐心的欣賞，孩子需要你一起玩的時候你要積極的參與，當他有困難的向你提出幫助請求的時候，你可以引導他解決。孩子不喜歡你扮演“教師”角色，而是希望你是觀察者、協助者、鼓勵者，這樣孩子的獨立性會得到培養，專注力也會充分發展。為了保護孩子的注意力，爸爸媽媽可以參考以下的建議：

准備一個不受干擾的房間

如果條件容許，可以為孩子准備一個專門玩耍的房間。房間的色調要統一，可以用白色或者米色為基調。有為孩子設計的玩具架，上面整齊的放著孩子喜歡的玩具，能夠方便孩子自行取用。另外，成長中的孩子喜歡席地而坐，房間的地面最好鋪上地毯或者墊子。這樣孩子可以在這個房間安靜專心的玩耍，不被打擾也不會影響到其他人。

建立規則，大膽放手

父母總是對孩子獨自玩耍不放心，但是可以建立規則來保護孩子自由的探索：

不可以傷害自己；第二，不可以傷害他人，第三，不可以傷害環境。

只要孩子的行為沒有違背這3個原則，就不要去打擾他。例如孩子喜歡爬高，要是爬的高度威脅到安全了，媽媽就把他抱到一個安全的地方讓他繼續玩，不批評他也不打擾他。

清除孩子身邊的分心事物

讓孩子在某一段時間內做一件事情，有頭有尾，不半途而廢。如果孩子在看一本書，媽媽就應該將孩子身邊的其他書收起來，不分散他的注意力。同樣的，玩玩具也是一次玩一個，不是一堆。如果書或者玩具成堆，孩子就容易一會玩這個，一會看那個，形成分散注意力的壞習慣。同時當孩子專注的時候，爸爸媽媽也不要去打擾，不要一會叫寶寶吃東西，一會兒放音樂給她聽。

一遍說清，拒絕唠叨

父母對孩子談事情，不要總是重復。有些爸爸媽媽對同一件事情或某一點要求總是反復交代強調，久而久之，孩子也習慣了一件事要反復聽很多遍。這樣孩子入學之後，聽課會表現出漫不經心，以為老師也像父母那樣重復地講。所以父母要拒絕唠叨，將自己的要求一遍講清，並確認孩子聽懂，不要毫無重點的重復唠叨。