家長不要給孩子貼負面標簽

對逐漸長大的孩子，父母需要同時實踐兩個基本原則：後果教育和積極正面地評價孩子。

家長不要給孩子貼負面標簽

如何培養年齡較大的孩子的積極樂觀心態？這是困擾很多家長的難題。有的家長擔心，孩子太樂觀了以致不知天高地厚；孩子不能說，一說就受打擊，太脆弱……我認為，對逐漸長大的孩子，父母需要同時實踐兩個基本原則：後果教育和積極正面地評價孩子。需要注意的是，沒有後果教育的實踐，單一的正面評價往往導致孩子盲目自信或者過於脆弱。後果教育我們已經探討過了，這裡不再重述。

首先，不要單純地用說“好”或者“壞”來評價孩子的言行，而是要盡可能地向孩子解釋，為什麼不好或者好

正面的評價和積極的溝通是相輔相成的。前幾天剛剛拜訪一個擁有5個男孩子的家庭。其中一個5歲的男孩子總是自己爬到高處去拿東西。母親的反應總是，“不准爬”或者，“別那樣做”。小男孩依然我行我素。我對孩子說，你可能從高處掉下來弄痛你自己。他依然偷偷地爬寫字台，結果從上面摔下來跌在了厚厚的地毯上。他沒有受傷，但感受到了疼。我建議這個母親向孩子解釋整個事件：爬到高處的危險性；需要從高處拿東西，可以找媽媽和哥哥們幫忙；喜歡爬高可以去爬家裡的樓梯或去學校的游樂場。可是這個母親被孩子的一臉哭相所吸引，趕緊拿玩具哄他。哄孩子是正面的交流，只可惜這位母親用錯了時間和場合。過了10分鐘，這個男孩開始爬更高的地方，因為他嘗到了違背母親教誨的甜頭：有玩具和母親的愛撫關注。請注意，在5個男孩子的大家庭，獲得父母的關注可不是一件容易的事。很多子女多或工作繁忙的家長往往陷入一個惡性循環中：只關注孩子的負面言行。伴隨著負面言行，孩子獲得的是責備、訓斥甚至打罵。如果孩子只能和父母有這些負面的溝通，不能或很少得到正面的溝通評價，他們往往樂此不疲地制造麻煩。原因很簡單，每個孩子需要關注。沒有正面的關注，只好去找負面的了。

第二點，不要給孩子貼負面標簽

我有一個客戶，母親是典型的負面評價孩子的榜樣。她的15歲的女兒酗酒，逃學，斗毆，隨意換男友……談起這個女兒，這位母親總是說，她從小這樣。在很小的時候，這些孩子的自我定位已經深深地被父母的負面標簽所捆綁。負面的標簽往往引導孩子踏入歧途，因為這是他得到的指引。相反，如果一個母親告訴孩子，他長大後會是一個優秀的律師，那麼孩子會向什麼方向努力呢？所以，父母一定要客觀評價孩子的不好行為；同時向孩子指出他應該如何去做以避免同樣的錯誤。總而言之，就事論事的批評孩子，不要標簽化孩子。

標簽化孩子的另一個後果是誤導孩子去放棄約束自我的努力。有一個母親，每次6歲的兒子行為出格時，她總是總結為，“你有ADHD”（多動症），然後一笑而過。實際上，專業治療和提高自我約束力是可以控制多動症的。但是這位母親的教育只會誤導孩子相信，他沒有辦法也沒有必要改變他的行為因為他有病（ADHD）。

最後，父母要在人前正面評價孩子

孩子有失誤，回家去解決，不要在人前指責他/她；相反，父母應該在人前維護孩子的自尊。很多中國父母普遍不太注意這一點。顯而易見，自尊心受到損傷的孩子較難有積極樂觀的心態。

隨著年齡的增長，孩子的挑戰行為越來越多。在此情況下，父母的積極心態越發重要：樂觀，客觀，自信並且信任孩子。父母需要隨時調整自己的心態，以積極的心態看待孩子的成長，而不是一味地關注孩子的“麻煩”。