家庭教育的消極做法和錯誤行為

家長是孩子的第一任老師，父母在實施早教時也許不會有老師專業，但是家庭教育為幼兒啟蒙，所以家長在教育孩子的時候一定要注意方式方法。

家庭教育的消極做法和錯誤行為

家庭教育的消極方法

唠叨：很多孩子說，一聽爸爸媽媽唠叨就煩。這是為什麼呢？試想一下，誰都不喜歡身邊成天都有一個人唠唠叨叨的，孩子自然煩了。所以，唠叨的教育方式要不得。數落：唠叨的同時就是數落。孩子在家裡總是不停地被數落：你怎麼不用功啊？你怎麼不做作業啊？你怎麼只知道玩啊？數落比唠叨更惡性了一點，因為數落常常帶有譴責性質。這樣極易破壞孩子的學習狀態，把孩子積極性的火苗撲滅了。

訓斥：許多家長動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。訓斥又比批評升級了一些。適當的批評是可以的，但訓斥容易讓孩子反感。

打罵：雖然現在打罵孩子的家長少了，但還是有不少家長相信“棍棒底下出好人”。這樣的方式早已為人所诟病，一定不要嘗試這樣的教育方式。

規定：規定孩子考試的平均成績必須達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學。這也是傷害孩子的家教方式。一個積極上進的孩子會為自己制定目標的，家長將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔，尤其是考試前情緒會非常緊張。如果考試前不對孩子施加壓力，告訴孩子只要考出真實的成績就行，結果孩子可能考得更好，會好很多。面對好成績孩子自己倒可能還不滿意，覺得某幾處丟分太多，願意繼續努力。

同時，以下這些錯誤行為在家庭教育中是不可有的。

家庭教育的錯誤行為

營養過度：攝入過多的超出身體需要的營養不但是浪費，而且對身體還會有害。蛋白質和脂肪過多，除會影響消化功能外，還可造成肥胖症，影響身心健康。

過分親昵：父母與孩子的情感交流十分必要，但也要根據年齡特點。對較大的孩子過分親呢，常常會影響性別角色的形成。常見的“戀母情結”往往就是由於這個原因。

過分關懷：對兒童的照顧應隨兒童年齡的增長而逐漸減弱。過多的替代就是對提高孩子自理能力的剝奪，促使孩子向退縮心理發展。

過度教育：超出孩子能力范圍、過多的學習內容占據了孩子休息游戲的時間，搞得孩子疲憊不堪，反而什麼也學不好。

期望值過高：適當的期望值可以成為孩子進步的動力，促進成才。但如不根據孩子年齡特點、智力水平，盲目地期望過高，孩子雖經努力還是達不到要求，就會使孩子喪失信心。這種期望就會變成失望。