如何讓家有“兩寶”相處更融洽

最近關於“大寶”的不少負面新聞，讓想生“二寶”的爸媽很糾結，如何讓家有“兩寶”相處更融洽？

杭城小學老師觀察發現，愛閱讀的孩子更期待有個弟弟或妹妹

武漢44歲的肖女士和丈夫努力一年後終於懷上二胎，但13歲的女兒百般不願意，相繼以“逃學”、“離家出走”、“跳樓”相威脅。在女兒嘗試用刀片割手腕後，懷孕13周零5天的肖女士，不得不含淚到醫院終止了妊娠。

為生二胎，一對父母在女兒的要求下寫下保證書，承諾女兒：“我保證永遠第一喜歡我家某某(大寶)”……

最近這段時間，關於生“二寶”的不少新聞，讓很多想生二胎的爸媽捏了一把汗。

事實上，這一兩年來，二胎已經在悄悄改變著中國家庭的結構。隨之而來的，有種種問題，也有許多甜蜜。這一切，杭州的小學老師們，第一時間感受到其中的變化與存在的問題，他們在思考的同時，也很想與家長們聊聊這個話題。

故事

面對批評，大寶說：“你們有了別的孩子，我已經不重要了”

晨晨(化名)在杭州一所小學讀二年級時，媽媽懷了二寶。

剛開始時，晨晨很開心，覺得自己多了個玩伴。但弟弟出生後，他發現有了弟弟並不像想象中那麼美好，媽媽一下子就忙得顧不上他了。

弟弟每次一哭鬧，媽媽就會奔過去哄；弟弟一生病，一家人也會在醫院家裡忙進忙出。而以前放學時間，媽媽總是會准時出現在校門口，自從有了弟弟後，媽媽經常會遲到。

有一次，晨晨對老師說，自己被冷落在一邊了，很不好受。他苦惱地說，知道弟弟現在小，需要媽媽的照顧，但失落感卻揮之不去。

有一次，晨晨回家背課文，但背得不是很流利，媽媽就說了他幾句。雖然媽媽的批評非常溫柔，但晨晨的情緒卻一下子失控了，並扇了自己巴掌。這之後，晨晨一遇到學習上的問題，比如練習做得不好、題目做不出來等等，就會用頭撞牆、扇自己巴掌。晨晨這些傷害自己的行為，讓媽媽很意外也很著急。

對此，熙熙(化名)媽媽也深有感觸。

有了妹妹後，熙熙情緒上的變化比晨晨還要嚴重。撞牆、扇自己巴掌、情緒激動、不耐煩……後來，在學業上也有了比較大的波動。有次媽媽批評他，他竟然說，“打死我算了，你們有別的孩子了，我已經不重要了”。

看到班裡不少同學有弟弟妹妹

女孩說服媽媽生個小寶

類似晨晨、熙熙這樣的故事雖然不少，但記者采訪中，也聽到很多很溫暖和歡樂的大小寶故事。

采荷一小李琳老師帶二年級，班裡有個女孩原來不希望媽媽生二寶，後來看到班裡不少同學家都有弟弟妹妹，很熱鬧，對比自己經常一個人玩很無聊，最後反倒去說服媽媽，給她生個小寶。

“下課的時候，經常會有幾個小朋友圍過來，這個說我弟弟都會發出‘啊嗚啊嗚’的聲音了，好好玩啊！那個說，我妹妹特別頑皮，洗澡的時候沒有兩個人管根本就洗不了。有個男孩，還在作文裡寫：弟弟出生了，他要當哥哥了。很是自豪！”

天長小學三年級的徐瑞知，把自己和弟弟“達達”的日常瞬間，寫成了一本書——《兄弟》。和弟弟玩球、玩沙子、玩塑料泡沫、玩蹦床……他記錄的一個個哥倆好的片段極具“殺傷力”，很容易被萌倒。徐爸爸說，其實瑞知對弟弟的感情變化，從他的文章裡就很能看得出來。剛開始，是從一個旁觀者的角度記錄“弟弟發燒了”，後來，有了主觀意願“達達在哭鬧，我和他抱抱”；從不滿“弟弟最大的本事就是哇哇大叫了”，到“我希望可以永遠和弟弟在一起”；不知不覺中，哥哥對弟弟的愛已經生根發芽，很是暖人心。

班主任丁琳老師說，現在，弟弟達達成為了瑞知作文中當之無愧的主角，寫弟弟的文章，很真實、有趣，非常動人。

調查

班裡兩寶占比，高的達四成

記者隨機調查了杭城五所學校二十多個班，發現現在一個近40人的班中，家有兩娃(包括媽媽正在懷孕)的學生基本上在5到10個左右，多的有十來個。比例高的班級，占四成左右。特別是中低年級，這幾年已有弟弟妹妹或者媽媽懷孕的孩子，比例越來越高。

杭州市采荷一小李琳老師的班裡，有43個人，家裡有兩娃的就有五六個。她說，有時候上課回答問題，造個句子，這些孩子都會說到弟弟妹妹。

杭州市濮家小學的包建文老師帶四年級，班裡42個人，家裡已有小寶的有五六個，還有兩個即將迎來弟弟妹妹。包老師從教二十多年，她明顯感覺到，以前一個班的孩子，基本上都是獨生子女，只有一兩個有兄弟姐妹，而這幾年，有二娃的家長越來越多，特別這一兩年，經常有小朋友在作文裡寫自家弟弟妹妹的故事，下課時還會找她聊“小寶寶”。有時候家長會，會聽說有媽媽懷孕了，或者生二寶了。

杭州市天長小學的丁琳老師在一年級新生家訪時，發現班裡近兩成同學有兄弟姐妹。現在三年級，班裡有兄弟姐妹的孩子比例明顯增加，已經有15個，超過了四成。

愛閱讀的孩子

更期待有個弟弟或妹妹

丁琳老師無意中發現，班裡幾個對弟弟妹妹滿懷期待、歡呼雀躍的孩子，有兩個共性：一是這些孩子從小起，父母就不會特別寵；另外一個，這些孩子都是“書迷”，很愛閱讀。

“很多書裡的故事，特別是一些繪本，講的故事主人公，都是有兄弟姐妹的，也許彼此有過沖突，但最終都是一大家子人生活得很開心。”丁琳老師分析，在閱讀的過程中，這種美好的、善的、正能量的信息、情感傳遞會在潛移默化中影響孩子，孩子會覺得，有個弟弟妹妹是件挺好的事情。而且在閱讀過程中，看到書裡的人物如何和兄弟姐妹相處，當他自己也有了弟弟妹妹之後，很容易就會有聯想和遷移，與弟弟妹妹的感情也就特別好。閱讀有時候，確實會帶來很多意外的收獲。

建議

大寶們也在摸索怎麼對小寶

對他們的期望不要太著急

杭州市學生心理熱線，這一兩年遇到的新問題之一，就是面對二胎的困惑。

賣魚橋小學的張雪悅老師是三年級的班主任，也是學校心理輔導站的輔導老師，這一兩年，她也經常接觸有二胎困惑的孩子和家長。她發現，有些孩子之間有矛盾，是家長的問題，比如爸媽對兩個孩子有偏愛，父母表現出偏見，很容易引發兩個孩子的沖突。

張老師發現，一些孩子對家裡小寶的感情很矛盾。一方面非常喜歡，總是想摸摸、抱抱二寶；但同時，又有失落、嫉妒。一些家長在教育大寶時，總是會說，你要有哥哥的樣子，要做榜樣，但對這些大寶來說，其實有很大的困惑，就像一個男孩說的：“我又沒有做過哥哥”。

“其實，大寶們也在摸索著怎麼去對待小寶寶。”張老師說，很多年前，家長對學習的要求沒那麼高，孩子有較長時間和兄弟姐妹接觸，摸索相處的經驗；而現在，孩子沒有那麼多的時間、精力來體驗，這種磨合、相處，會比原來更難一些。

濮家小學包建文老師說，這幾年會比較有意識地在班裡營造一種氛圍，讓孩子們對小寶的期盼，是正向的。包老師自己有個姐姐，經常會跟學生說說自己和姐姐的事情，比如媽媽生病了，自己和姐姐輪流照顧，姐姐給自己織圍巾等等。孩子們會覺得，有個兄弟姐妹其實是很棒的事情，“很多孩子會好奇自己是怎麼長大的，而有了弟弟妹妹，你就可以親眼看看他們是怎麼長大的。”包老師還給他們建議，把這些故事寫下來，以後送給弟弟妹妹，是最美好的禮物。

有時候，家長看到大寶有事情沒做好，會說“這一個沒教好，下一個要好好教”，家長千萬不要這樣在孩子面前說。

有些時候，大寶也會遇到一些難題。比如大寶寫作業時，小寶會來搗亂。“會教他一些方法，怎麼處理這種情況，比如和爸媽說，學習時有一個安靜的獨立的空間。”包老師建議。

張雪悅老師說，大小寶一個讀小學，一個讀幼兒園，特別容易起沖突。一個很想玩但必須學習，一個是肆無忌憚地玩；不單容易起沖突，大寶的心裡也容易失衡。她建議，這個時候，家長可以做個規矩，大寶在學習的時候，小寶也要在旁邊安靜地玩，比如可以畫畫、看書等等。