【前言】語言,是人與人之間溝通的工具。當形容一個人非常能干,通常會加上一個形容詞"能說會道"。現在望女成鳳、望子成龍的爹媽通常也非常關注從小寶寶的嘴裡會蹦出什麼樣的"稀罕詞兒"。那麼,接下來,我們就對寶寶的語言能力發展進行一次相對專業的大科普,希望讀者能夠從中得到啟發,知道自己寶寶語言能力發展到哪一步了。
詞匯的發展
NO1"瘋狂"增長的詞匯量
一般來說,孩子在幼兒期的詞匯量增長速度是最多最快的,呈現直線上升的趨勢,尤其在3到4歲最為明顯。另外,孩子生活的大環境,對其詞匯量的儲備也是有影響的。比如說,孩子通常接觸的人群較多,接觸的事物面較廣的情況下,其語言內容的豐富程度是較高的。
NO2詞匯兒用的"五彩斑斓"
幼兒期的寶寶,會使用名詞、形容詞來表進行語言表達。他們的常用名詞范圍包括人物稱呼、生活用品、交通工具、自然常識等;能夠使用形容詞對物體特征進行描述、還可以進行動作、表情、情感、事件、情境的描述。
從中可以逐步發現,幼兒在使用詞匯時,抽象性和概括性的能力在不斷增加。而且,其最喜歡用的詞匯,往往是跟其日常生活經常能夠接觸到、關系最緊密的。
隨著時間的推延,幼兒對所掌握的詞匯的理解和擴展也在不斷的豐富和加深。比如,在孩子2歲時,通常喜歡用些描述物理特性的形容詞;在2歲半時開始使用描述動作、味覺、溫度和機體覺的感覺此;在3歲時就能夠運用形容詞對人的外表、情感、個性品質進行描述了;4歲之後,對形容詞的吸納力最快;4歲半就可以用形容詞對整個事件情境進行描述。
小貼士:幼兒使用形容詞的特點
1從描述物理特征到描述事件情境
2對事物的描述從單一特征到復雜特征
3從地方方言到普通話,再從普通話到書面語言詞匯
4簡單的形容詞到復雜的形容詞
綜上所述,可以看到詞的抽象概括性的增加使得幼兒期的寶寶有了初步抽象思維,充分反映了具體形象思維在幼兒期占主導地位。
NO3詞匯范圍的擴大再擴大
在對幼兒詞匯的研究中發現,幼兒已經可以掌握最基本的此類,但是對詞類的掌握是有先後順序的,具體的序列是名詞→動詞→形容詞→虛詞(連詞、介詞、助詞、語氣詞)、副詞。
由於名詞、動詞、形容詞反應的是事物及其屬性,與兒童的生活密切相關,相對容易掌握。而副詞過於抽象化、虛詞由於反映的是事物之間的關系,掌握起來還是有一定的難度。
NO4正確使用的詞匯越來越多
寶寶隨著年齡的增長掌握了大量的詞匯,對詞匯的理解漸漸准確和加深,而且不僅僅可以明白詞匯的一個意思,還能夠熟練的掌握並運用詞匯的多種意義。但是,這些並不能表明,他們已經能夠完全可以正確運用詞匯。幼兒還會犯一些"好玩"的錯誤。比如,會把狗熊身上的"毛"說成羽毛;把"草地"稱為"草原",把"蔬菜"和"黃瓜"歸為同類。
但總體來說,幼兒期的寶寶正確運用詞匯的概率在不斷上升。
但是,由於幼兒對詞匯意義的了解還受到思維發展的影響,太過於抽象、遠離生活的詞匯運用起來還是有一定的困難。另外,當孩子詞匯貧乏但又非常想表達時,就會自己"造"一些詞出來,讓大人感覺啼笑皆非。
語法,語法,說話的法則
判定兒童語法的發展,通常可以根據其言語表達時句子長短及結構的完整、復雜性來判定。鍋內內學者朱曼殊曾經以詞為單位對中國兒童使用句子的平均句長進行統計,結果表明2歲的寶寶平均句長用詞2.91個,6歲兒童平均句長用詞達8.39個。
心理學家通過研究,總結出了幼兒使用句子的結構趨勢
NO1從簡單句到復合句
幼兒還是以使用簡單句為主,但是2歲前幼兒已經可以使用復合句但比例偏低。
NO2從陳述句到多形式句子
寶寶最先掌握的是陳述句,但到了幼兒期,對疑問句、祈使句、感歎句的應用也越來越多。但是對雙重否定句、被動句此類較復雜的句子理解能力欠佳。
NO3逐漸學會使用修飾詞語
最開始寶寶講話沒有修飾詞語,但到了幼兒期,句子中的修飾詞語逐年上升。相關數據統計,2歲孩童句子中修飾詞語占20%,3歲孩子達到50%,6歲孩童高達91。3%。
口語表達能力,有什麼發展呢?
能夠連貫地進行語言表達是兒童口語表達能力發展的重要標志。
在幼兒初期,孩子的語言表達還具有情境性,一般缺乏條理性、連貫性,但漸漸語言中的情境成分會減少,連貫性的言語出現的比重會增多。
3歲之前的孩童與大人的對話,還僅僅局限於回答成人提問,但有時也會提一些問題,總體來說還處於對話言語階段。但到了幼兒晚期,就能夠非常系統清晰的講述經歷過的時間或想象中的故事。
有研究表明,3到5歲是幼兒口語表達能力飛速提升的重要階段,其中4歲是動作表達的轉折期。
口語表達能力為幼兒進入學校掌握書面言語的基礎,所以家長一定要非常有意識的給孩子創造更多的機會去汲取詞匯,去培養口語能力。
【後記】不要再相信什麼"貴人語遲",一定要給孩子創造一個良好的語言環境,這樣孩子語言詞匯才會豐富,口語表達能力才能得到突飛猛進的發展。
每個父母都非常關心孩子
白喉的主要症狀為發熱,但體溫不太高,一
藥物補鈣還是保健品補鈣?
健康咨詢描述: